该部门的利益相关者强调需要改变该国教育部门的范式，以使尼日利亚取得进展。

利益相关者，包括浸信会教会学校主任 Tide Olalere 博士;教育管理员 Muyiwa Bamgbose 博士;以及来自利比里亚、塞拉利昂和加纳的领导人表示，该国必须改变课程，为国家发展培养合格的劳动力。

他们在由尼日利亚教育倡议组织 (EIN) 与芬兰奥洛大学联合在伊巴丹莱德城市大学举办的 SGI 芬兰 2022 上发表了讲话。

该活动还提供了一个机会，以奖励一些利益相关者对教育发展的贡献。

其中一位获奖者是浸信会教会学校的主任奥拉莱尔，他已经当了大约 30 年的教师。他获得了非洲教育领袖奖(AFELA)，这是非洲在范围、出勤率等方面最高的教育奖项之一。

Olalere 在获奖后接受《卫报》采访时表示，现在是时候改变教学方法了。

他说：“我们在教孩子理论方面做得很好，学生学的是补习班和考试。我们需要提高教学技能的水平，让孩子们思考、创造和发明。你会同意我的观点，尼日利亚的孩子是有福的;我们的一些海外学生表现非常出色。这是环境的一个因素。我们需要改变环境，我们需要审视课程并做出一些改变。让我们的孩子在思考、创造和提供有利的环境、资源和材料方面有更多的自由，让他们开始制作东西，甚至从小学阶段开始。他们可以做到。”

“我们只需要提高到那个水平，这样当孩子们完成基础教育时，他们将继续从事实践教育。他们中的一些人很容易从技术学院毕业。

“

在今天的尼日利亚，技术学院几乎不存在。没有父母希望他们的孩子上技术学校，但如果我们让它有吸引力，你会发现学生愿意去而不是努力上大学。

Bamgbose 说：“我们教育的主要问题是我们为孩子做的事情太多了。必须有范式转变。教他们能力。