过去两年是教育的非凡时期。学习世界必须快速适应——就像学生们突然发现自己在家工作，同时努力应对新技术一样。

这证明了教师、学生和家长的奉献精神，这个充满挑战的时代已经完全度过。

然而，一个勇敢的新世界等待着应届毕业生。他们将进入包括更加多元文化的环境、先进的新技术以及大流行的持续影响的工作场所。

这就是为什么阿联酋的学校尽其所能为孩子们的未来做好准备的原因。

例如，迪拜学校 (ASD) 专注于确保学生培养识别和应对重大挑战所需的技能和性格。

学校甚至为学生准备尚不存在的职业，需要使用尚未开发的技术。“为实现这一目标，我们的学生在灵活的环境中进行个性化学习，”ASD 招生和发展总监 Craig Tredenick 解释道。“这种体验旨在培养协作和创新，让他们成为以解决方案为导向的学习者，能够将知识和内容应用于现实世界的问题。”

在选择可能的职业道路时，精通技术不再只是一个不错的选择——它是必不可少的。

这需要让学生为未来做好准备，这就是为什么创新这个词现在在教育中如此占主导地位，但对于不同的学校来说，这意味着微妙的不同，

对于 Liwa Education 的高层管理人员来说，教育创新意味着定期、全新地审视他们如何计划、交付、评估和支持其基于技能的课程。

“本质上，这意味着不断审查课堂教学的质量和影响，以确保我们所有学生的不同需求和愿望不断得到满足，”Liwa 教育总监 Kevin Corrigan 说。“不断鼓励在教学法、如何评估学生、使用数字资源等方面的新想法，以保持我们的教育提供最新、包容、国际和令人兴奋的学生。”

与此同时，连通性主题主导了 Dove Green 私立学校的方法，校长 Patrick Affley 说。“我们需要考虑如何与我们依赖、合作和学习的人保持联系——以及我们如何以有意义的方式使用各种技能和技术来实现这一目标。

“再加上对强大的应变能力、沟通技巧、协作、创造力和批判性思维的需求，今天的学生意识到未来的职业道路绝非一成不变。连接、学习、发展和实现的机会——比如采用成长型思维方式——是无穷无尽的。”

随着年轻人准备好过渡到工作世界，需要考虑的不仅仅是培养下一代技术技能。创意科学学院 (ASCS) 校长 Sara Hollis – Nad Al Sheba 认为，情感和心理方面不容忽视。她说，对学生福祉的敏锐意识意味着她学校的社会和情感供应得到了加强。“在 ASCS，我们努力建立牢固的联系、专注于学习并树立远大抱负——将每一次互动都视为学习机会。

“我们优先创造一个安全的学习环境，满足每个人的幸福需求，鼓励他们从容地承担风险、创新、邀请挑战和探索个人兴趣。

“此外，始终如一地定义成功的样子，传达对教职员工和学生的高期望以及在学习过程中赋予学生权力都提高了标准。”

同样，迪拜全球国际学校校长 Antony Koshy 认为，教育创新仍然必须朝着一个目标前进。

“我认为所有有影响力的教育创新的重点都应该放在全民优质教育的可及性和公平性上，”他说。“它可能包括为儿童创造有目的、愉快和引人入胜的学习体验，并提供更好的分析和信息，指导学生在所有发展领域取得进步。

“虽然创新只是一个简单的解决方案，但如果它有助于解决我们的教育工作者在他们自己的圈子中面临的任何挑战，那是值得称赞的，我不想限制它。教育与生命一样广泛而漫长，因此创新是无限的。”