从小处开始，然后构建。一次扩展您对wiki的使用。这样做有助于教师放弃他们在更传统的教室中所拥有的控制。学生也可能对逐渐变化感到更舒服。

决定你喜欢哪些想法和做法，并使用它们。缅因州说她不是计算机爱好者，她通过实验，试验和错误以及学生的专业知识找到了技术障碍。

鼓励合作。将思考和学习的项目分组到一个新的水平。分配给每个小组成员负责不同任务的任务，分配现实生活中的多解决方案问题，其中“所有小组成员一起工作的东西比任何个人单独完成的东西大得多。 “ 这就是维基的重点。期望做更多的计划，但评分较低。

制定基本规则。明确目标和期望。缅因州的父母在年初签署了“维基保修”。她的学生知道她可以看到他们在维基页面上做出的任何改变 - 无论是建设性的还是狡猾的。去年，由于反复的不当行为，只有一名学生被禁止进入维基。

支持学生。这也可能是他们的新领域。他们需要小组工作技能方面的帮助，他们需要提醒您在下班后查看维基以查找信息并参与讨论。