当今年的罗德奖学金获得宣布时，这32位杰出的美国年轻人的多样性很难被遗漏。近一半是移民或第一代美国人。哈佛毕业金公园是第一个获得此荣誉荣誉的DACA(童年入境延期行动)获奖者。

像第一夫人米歇尔奥巴马和最高法院大法官索尼娅索托马约尔一样，这些有成就的年轻人中的许多人也属于一个不断增长的人口统计，在他们的家庭中被称为第一代人。

高等教育和非营利性合作伙伴正在更加关注如何满足这些学生的需求。根据第一代学生成功中心的数据，第一代本科生占当前美国大学生的三分之一，但完成学士学位的比例不到一半(23%对55%)至少有一位家长的学生大学毕业。

一些高中教育工作者并没有等待大学如何为第一代学生找到顺利的前进方向。通过具体的教学策略和评估方法，家庭支持和文化建设活动，他们正在采取深思熟虑的措施，帮助学生在高中毕业后在学业上茁壮成长。

这里有两所学校在大学预科，第一代风格的前线，以及每所学校用来支持学生的策略。

早期大学高中：梦想大梦想

英语老师Dara Laws Savage对她的九年级学生抱有很高的期望。在大学一年级结束时，她希望学生成为熟练的研究人员，他们可以引用资料来源，参与同行批评和修订，并制定和捍卫令人信服的论点。她知道他们需要大学课程的坚实基础，大学课程很快就会开始为许多学生开设。

在特拉华州立大学的早期大学高中(ECHS)，一所大学校园内的公立特许学校，“我们的工作是将一年内14岁的孩子变成大学生，”萨维奇解释道。

早期的大学模式“是关于地方的力量，”ECHS主任Evelyn Edney补充道。第一代学生没有大学生活的家庭故事可供学习，但他们从“坐在大学课堂上，在大学校园里，从大学教授那里学习大学课程”中获得了自己的见解。

为学生的大学经历做好准备的关键策略是：

参与的项目。Savage设计的项目使学习严谨的学习活动适合青少年。在最近一个名为卡特奖的项目中，学生们在黑人历史月期间为尊敬的非洲裔美国人提供了奥斯卡颁奖典礼的提名。在此过程中，他们必须进行原创性研究，制定自己的卓越标准，引用来源，并说服观众投票选出他们的候选人。

“他们可能没有意识到他们在学习之前会学到多少东西，”萨维奇说道，他通过向更大社区开放的红地毯盛会结束了卡特奖。

通知的评估。ECHS的学生定期接受大学准备情况的评估。每年八次，他们会根据职业道德，行为和出勤以及学者等因素进行评分。分数是严肃的事情，决定哪些学生准备参加大学课程至少部分高中体验。

个性化的支持。 对于尚未上大学的学生，埃德尼说：“我们帮助他们制定行动计划，说'这是我的目标。我需要在哪里工作才能满足它?'“定期安排的建议可以让您有时间进行个性化的跟进。当学生 准备好迎接他们的第一次大学课程时，埃德尼补充道，“我们庆祝他们。”

影响力学院：缩小机会差距

在加利福尼亚州海沃德的Impact Arts of Arts and Technology，学生们在高中毕业后不断学习生活。他们实地考察不同类型的大学，包括社区学院和四年制学院(国家和私立)。家庭之夜有助于揭开申请经济援助的神秘面纱。随着学生接近毕业，他们谈论从如何获得学术帮助到如何解决与室友冲突的一切。

Impact Academy旨在满足第一代学生的独特需求。大学和职业的准备“我们所做的一切因素，”人文老师Erin Brandvold说。

在这里工作的策略包括：

大量的练习。当Brandvold计划人文科学项目的评估时，她经常分配定时的着作。那不是偶然的。她提醒学生他们将在SAT上遇到类似的评估。在大三的时候，学生最多可以参加六次练习SAT。当他们参加大学入学考试时，所涉及的内容并不神秘。

基于项目的学习是Impact Academy的一项常见教学实践，它为学生提供了建立特定技能(如协作和同行评论)的机会，同时构建了深入的内容知识。“PBL帮助学生学习如何与他人合作，如何将他们所知道的知识运用到新的环境中，”Brandvold说。

模拟大学如何运作。与大学教授一样，影响学院的教师定期上班。“我们希望学生习惯于寻求他们需要的帮助，”Brandvold说。那是大学里的生存技能。“我们希望学生能够访问他们的代理机构。”

庆祝努力。承担大学预科经验的挑战并不容易，Brandvold需要时间来认识学生的努力。她恭维地关闭了每个课堂时期。“那天我告诉他们我对他们的看法。这使他们更容易承担风险或投入额外的努力。“