随着我们深入到移动学习和数字设备领域，我发现有时我们会忘记从模拟开始并不怎么坏。实际上，承认并非所有的事情都必须完全以数字方式完成实际上是一种解脱。正如我在较早的帖子中提到的，我的职责是在地区和全国范围内发展和传播专业发展。通常，我会将这个角色带回家给我的两个“移动本地人”(在移动设备上长大的孩子)。

存档模拟

当我的二年级学生在幼儿园时，他把最有趣的手绘“关于我”这本书带回家，并在接下来的五分钟里自豪地解释了内容。他的描述是如此有趣和迷人，以至于我不得不抓住它们。我们使用SonicPics应用程序捕获每个页面，然后让他对页面进行解说以创建视频。当他将鱼条描述为“死鱼”时，我仍然很高兴。我喜欢将模拟和数字结合在一起的想法是能够存档学生的作品。我仍然有这个令人愉快的纪念品，但是如果我不使用iPad，我将永远无法抓住它背后的想法。(请参阅完整的项目说明。)

扩充图书报告

快闪到一年级。我儿子带了一个读书报告项目，他被分配来画画和总结一本书的开头，中间和结尾。尽管他在笔迹上苦苦挣扎，但当我向他询问每一个选择时，他的口齿表达能力远远超出了他的笔迹书写能力，因此互动式Amelia Bedelia图书报告诞生了。我们把他的每一个手绘的图像的图片，在创建拼贴Canva，然后用Tellagami的应用程序，让他口头复述每个部分。为了融合所有这些元素，我选择了Thinglink。(请参阅完整的项目说明。)

创建作者遗产

整个夏天，我儿子决定开始撰写和阐述自己的故事。当他大声朗读故事时，我注意到他的声音中存在曲折和细微差别，而文字本身是无法发现的。因此，我们拍摄了每个页面的照片，然后决定使用Book Creator来包含音频和视频旁白。由于他希望朋友和家人看到他的作品，出版也成为他的担忧。让我们面对现实吧-共享一小包纸并不像在线撰写一本书那么容易。即使在今天，他仍然提到自己是一位真正的作家，并写了一本书。我们走了类似的一步，这一事实使他得以体验和欣赏真正的作者身份。(请参阅完整的项目说明。)

改变传记

今年，我儿子正在读二年级，带回了他的第一本传记。任务包括分发问题和瓶装传记手工艺品(基本上是将两升的瓶改装成我们选择的本杰明·富兰克林)。尽管我不介意手工艺，但我觉得仅打扮瓶子就不会影响或提升他对本的理解。因此(在我的帮助下)，他选择将本杰明·富兰克林的瓶子数字化并添加更多元素。我们使用Popplet制作了描述Ben的形容词思维图(在枢纽上饰有伟人的手绘图像)，写了一封明信片给Ben，感谢他使用Bill Atkinson PhotoCard应用程序所取得的所有成就，并组装了整件使用Toontastic。(请在此处查看完整的项目说明。)

当我发布他的项目的推文时，我很快得知这是一个常见的二年级作业。我立刻在全国各地有多位老师，问他们是否可以与学生和班级共享该项目。再一次，我儿子有机会觉得自己的工作很重要，也很有价值，因为我们已经将模拟物数字化并在线共享。