在数字世界中使用数字原生教学时，许多教育工作者面临的一个问题围绕着整合技术以帮助促进学习：您如何将技术应用于教学法，而不仅仅是使用酷炫的东西?在语言艺术素养课堂中，这项任务尤其令人生畏，因为阅读和写作技能的发展是每日课程的关键。然而，随着1：1技术计划的推出，将技术融入课堂是我们的现实。

随着数百个网站，应用，Chrome扩展和平台的推出，选择合适的网站可能看起来势不可挡。作为一名八年级语言艺术老师，我自己也经历过这一点。以下是四种工具，可以帮助提供即时的形成性评估数据以及轮流顶级反馈，以帮助学生制定个人学习目标。

如果像我的学校一样，您处于“Chromebook区”，这些建议的工具将会很好地运行，因为当您使用Google ID登录时，所有工具都能完美集成，从而限制了对多个密码的需求。这也节省了很多学生的困惑。

1.通过Scrible进行在线注释

注释文本是一种基于证据的扫盲策略，可以帮助学生理解和导航复杂的文本，以及我所在学区的扫盲计划的很大一部分。作为我们的1：1 Chromebook程序的一部分进行数字注释是我想要合并的，而Scrible已被证明是我学生的宝贵工具。

无论是通过谷歌，Facebook，Twitter，雅虎还是您自己的电子邮件帐户，注册都是快速而免费的。注册后，用户应选择一个教育者帐户，该帐户允许他们创建库，用于保存注释以供将来参考。一个缺点是Scrible还不支持.PDF文件。其中的亮点和好处：

学生可以在同一个文件上协同工作。

学生和教师可以互相分享注释。

教师可以使用注释作为形成性评估并向学生发表评论，以便立即反馈。

用户可以通过Facebook或Twitter在线分享注释。

通过共享选项，教师可以与缺席的学生分享任何课堂建模。

当学生找到自己的在线文本时，以数字方式进行注释可以让学生更好地选择。

您可以将Google Chrome扩展程序添加到工具栏中。

2.通过VideoAnt进行视频注释

数字素养和视频作为“文本”可以为没有做出有效记录的学生创造无数的问题。VideoAnt由明尼苏达大学开发，允许用户注释视频并将其保存到自己的虚拟“蚁场”。好处：

用户可以为视频的重要部分添加时间戳，以便以后轻松访问。

用户可以使用时间戳键入注释，从而创建一个准两列记笔记工具。

用户可以与他人共享视频注释。

3.通过Kaizena Shortcut的反馈

Kaizena Shortcut以前称为Kaizena mini，是一个Google扩展程序，允许教师以简化的方式提供可操作的详细反馈。在Google文档评论框中输入反馈可能会变得很麻烦。即使将反馈限制为三个或四个项目也需要时间。此外，当您需要解决语法错误时会发生什么?通过Kaizena，老师和学生可以：

以打字注释的形式提供反馈。

口头记录评论，以便学生可以在播放时听到老师的声音。

插入语法课程的链接。

对于那些一遍又一遍地提供有关相同语法错误的反馈的老师来说，最后一个要点就是离合器。例如，我的许多学生犯下了被称为逗号拼接的基本罪。在Kaizena，我创建了一个关于逗号拼接的课程，其中我输入了详细的解释，说明了它们是什么以及如何纠正它们，以及指向YouTube视频的链接。这可以让教师提供有效的反馈，吸引具有不同学习风格的学生。缺点是您必须手动为每个主题创建课程。但是一旦你拥有它们，工作就完成了，你可以根据学生的错误来区分语法课程。

4.通过EDPuzzle进行形成性评估

语言艺术教师和所有内容领域都试图通过使用视频剪辑来区分学习以达到不同的学习者群体。但是，您如何知道学生是否真的专注于视频期间的主动学习?EDP​​uzzle有助于收集可以驱动指令的形成数据。

用户只需注册一个帐户，然后创建类。每个班级都有自己的代码供学生用于加入。教师可以从YouTube，TED-Ed，Vimeo，KhanAcademy和其他网站搜索和上传视频。然后，您可以通过在视频中嵌入提供即时形成数据的问题来创建课程，并允许您检查理解。问题可以是多项选择或开放式的。

我在区分课程时使用了它，并且它完美无缺。例如，在使用主题时，我将课程分为三个级别。第一个是对主题定义的基本理解。第二个是分析文本来解释主题。第三部分专注于作家用来创作主题的工艺品。学生们通过Socrative进入并完成了入学通行证。然后我使用这些数据来确定他们在学习主题的过程中的位置，并在EDPuzzle中为他们分配了适当的视频。

当学生完成视频后，我可以根据已完成问题的数据检查是否有理解，然后再将其移至下一级。我还可以提供问题的实时反馈，并在需要时进一步解释概念。

虽然有数百种技术工具可以帮助语言艺术教师，但这四种工具帮助我增强了对形成性数据和反馈的使用，以便在多元化和差异化的课堂中进一步提高学生的成绩。