如果我们回顾2017年的教育技术，一些最大的惊喜是政治和文化。

首先是美国城市和州的免费公立大学学费计划的传播。我怀疑他们的火花是伯尼桑德斯在2016年总统竞选期间的提议，因为这显然引起了许多选民的共鸣，特别是年轻选民，并很快被希拉里克林顿的团队修改和接受。在2017年，特朗普政府没有接受免费学费，温和地说，但地方以各种形式，从纽约州到罗德岛普罗维登斯。这是力量结合的结果：我们一直渴望让更多人进入和通过高等教育，以及我们对学生债务和大学学费的螺旋式增长感到焦虑。

另一个惊喜是公众对巨型科技公司的看法，特别是Facebook和谷歌，以及Twitter和亚马逊。随着2017年的到来，这些公司非常富裕，备受尊重，与大量用户相连。然而，批评在整个2017年迅速蔓延，并且由于既定原因而受到影响，包括隐私问题，用户虐待，对用户进行实验以及内容审查。新的指控也出现了，其中心是平台容易被巨魔和极端分子滥用，特别是他们在一场非常有争议的总统选举中扮演的角色。Cathy O'Neil 对数据分析误用的批评引起了众多人的共鸣。

与此发展相关的是我认为的社会正义Edtech的崛起。这一运动要求我们重新思考技术，以解决教育和社会中的社会问题。倡导者包括但不限于Chris Gilliard，Amy Collier和Mike Caulfield。他们认为，假定公平的技术实际上可以恢复社会不平等。他们担心让学生参与开放式网络和/或社交媒体的教学好处可能会被巨魔，仇恨言论和其他形式的在线滥用所取消。

去年，我对教育中游戏和游戏化的发展也很少感到惊讶。这些edtech方法在过去十年中得到了广泛的关注，但在媒体和会议上似乎不再受到关注。游戏是否在学校和大学中受到欢迎?或者游戏可以在教育中发展，只是在雷达之下，也许现在经过这么多年的实验和实施，它只是景观的正常部分?

展望2018年，这里有三个预测：

首先，我们可能会看到更多关于自动化(人工智能，机器人技术等)影响教育的方法，从开发自动化导师到根据工作过时通过机器重新思考课程。从学术工作到金融投资和公共政策讨论，探索这一领域有很大的兴趣。

其次，期望通过一个名为下一代数字学习环境(NGDLE)的项目，更多地开发构建新的虚拟学习环境生态系统以重新思考LMS 。这可能包括联合LMS，允许更顺畅地与各种机构技术和功能集成。NGDLE还可以更好地将社交媒体纳入这些系统，改善社交功能并整合外部服务，包括出版商的数据分析。

我们不应对教育技术变得越来越政治感到惊讶。

最后，我预测开放教育资源(OER)和学术出版物的开放获取将持续增长。学术界对开放式方法的兴趣和承诺可能会持续存在，因为对教科书和期刊费用的广泛关注似乎不太可能在2018年消退。

根据2017年的校园活动，鉴于美国政治的高度性和特朗普政府的不可预测性，我们可能会预计高校内部的冲突会越来越严重。反对政治游击队之间的冲突可以建立在今年米德尔伯里和长青学院的活动上。抵抗驱逐执法可能会刺激或分裂校园。在这种情况下，我们不应对教育技术变得越来越政治感到惊讶。关于教学法和系统，数据和平台的决策可能会变得更具挑战性。