你有没有见过一个不太喜欢他们所做的成年人，但只是在他们的工作和日常生活中经历过这些动作?你有没有和那些经常抱怨的男人和女人说过话，对世界上任何事情没有任何明显的热情?我敢肯定，就像我一样，你遇到了那些人。我也看到了这些成年人在我们国家的学校里的成长：学生们一直在为下一次考试，评估或年级做好“准备”。。。毕业后才发现他们并不真正了解自己的热情。这些学生从未被允许在学校学习他们想要的东西。迫使我们认为“最适合他们”的课程路径，他们发现这是一条在主题和学习成果方面提供很少选择的道路。

输入20%的时间。

允许学生做20%的时间是选择自己的项目和学习成果，同时仍然达到他们年级水平的所有标准和技能。事实上，这些学生通常比大多数课程所允许的更深入的知识，超越他们的标准。的理念，为20%的时间在学校来自谷歌自己的20%的政策，其中员工给出的时间工作，除了对他们当前的项目别的什么创新百分之二十。它在商业实践中非常成功，现在我们可以说它在教育实践中取得了巨大的成功。

有20%的时间，我们可以通过为学生提供学习目的和激发他们的激情和兴趣来解决一个社会最大的问题。如果你听肯罗宾逊爵士或丹尼尔粉红谈话，你会发现这是一个从学校教育开始的问题。我们在幼儿园和毕业之间在学校度过了14,256小时。如果我们找不到时间让学生在学习上有所选择，那么我们在这些时间里做了什么呢?教育界有很多人质疑“为什么20%的时间对学校有益”，所以我让每个利益相关者都能轻松看到好处。

学生们

它始于学生。它们是我们教学的原因，也是我们世界的未来。我的女儿已经四岁了，很快就会通过我们的公立学校系统。我希望她这一代人有机会探索，分析和创造对每个人都有独特意义的项目。为什么我的女儿没有机会写作，合作，唱歌和制作一首能够详细解释故事主题的歌曲，而不是回答“了不起的盖茨比”的多项选择题。通过20%的时间，我们会让学生在自己的学习路径中发声，并让他们深入研究我们可以在课程中浏览的科目。

老师

我们有一份艰苦但极其有益的工作。优秀的教师激励并发挥作用，但优秀的教室让学生互相激励。我的学生从来没有得到比我们20%的时间更好的回应。我们的班级聚集在一起，了解每个人的真正兴趣和激情。我们克服了失败的恐惧。我们在演讲期间互相欢呼，并在事情没有按计划进行时互相挑选。我们就标准，技能和学习目标进行了对话。使用20%的时间让我“ 在测试之上进行教学 ”，我的学生终于明白学习不是以学校教育开始或结束的。

父母

请记住这个对话的开头，“你今天在学校做了什么?” 在20%的时间项目中，它将导致实际的对话!上周，我和一位家长(也是一名小学老师)谈到了女儿对天才时光的体验。她说，“我一直都知道我的女儿喜欢设计和时尚杂志，但女孩不喜欢什么?当她回家制作自己的衣服时，我很震惊。我和她一起去商店挑选图案，帮忙她缝了，实际上做了一些服装!“ 我们希望我们的孩子取得成功。有时我们将其与测试中的“A”等同起来。但是，20%的时间是让成功变得有形。它将他们隐藏的激情驱赶到表面，并重新激活他们生活中有关目的的谈话。

管理员

去观看项目演示。当你看到一个十年级学生试图“克隆食肉植物”，或者九年级学生学习手语与她的聋哑表弟交流，或者四年级学生制作他自己的电影，那么你就会知道为什么20%摇滚。有时作为管理员，我们可能会迷失在数字(考试成绩，毕业率等)，但20%的时间和Genius Hour项目让我们回到了为什么我们首先进入教育：有所作为。我的校长说这些是她见过的最好的演讲 - 不是因为内容，而是因为学生对他们的工作有信心。作为管理员，重要的是引导支持。让您的学生和老师通过支持这些类型的探究体验让您自豪。