今天很难成为一名教师。在涵盖所有州标准，准备学生进行州测试，对学生学习进行数据分析和我们自己作为教师的进展，以及提供评估证据之间，我们有很多工作 - 我甚至没有提及准备课程，更别说教他们了。成为一名数学老师更加困难，因为这是一门学生很少发现有趣和吸引人的学科。然而，我发现了一些技巧，使学生能够快乐有趣地学习数学，同时仍然涵盖了标准并坚持当今教育的所有要求。

1.真实的询问

传统观念认为，学生需要展示程序，并能够重申这些步骤，以便通过正确答案展示他们的知识。然而，数学教学已转向支持更强的学生参与策略。提高学生参与度并不容易，并不像将问题与现实世界联系起来那么简单。为了让学生对数学感兴趣，我们需要为学生提供真实查询的机会。

我们希望孩子 - 而不是教科书或老师 - 提出问题。问题摆出是一项有用的技能，并邀请学生在数学上思考任何事情。例如，如果我在电路板上放置一个没有文字或尺寸的矩形棱镜图片，我可以让学生创建可以根据该图解答的问题。

我最喜欢的部分是，在传统的教学模式中，我们会告诉学生这个数字是一个矩形棱镜。在现实世界中，数学家根据他们的问题和猜测的反馈来质疑，猜测并使他们的工作更加精确。作为教师，我们的工作是为学生提供成为数学家的机会，而不仅仅是计算机。

2.数学音乐视频

如果您想让您的班级或课外俱乐部对数学中的主题或想法感到兴奋，请考虑制作自己的音乐视频。找一首流行歌曲并更改歌词，以涵盖pi，三角函数或女孩和数学等主题。然后记录你的学生唱这首歌并享受一些乐趣。的确，这并没有对概念有太多了解，但学生们很高兴参与制作视频。以下是我的同事和学生们制作的一些有趣的数学音乐视频的汇编：

3.成长心态

许多学生不能享受数学，因为他们有固定的心态。对于教师来说，了解在数学课上鼓励的积极规范非常重要。如果学生意识到错误是学习过程的一部分，并且速度不能决定智力，那么阻碍学生享受数学课程的许多障碍都可以解除。该用数学我可以还征战提供了许多支持和策略。在这个以中学生为主题的数学音乐视频中分享了许多成长思维方式。

4.多个解决方案路径

在传统教室中，教师将单一方法作为解决问题的方法，并要求学生使用该方法解决问题，而不是其他方法。这种方法无助于学生理解数学。相反，我们需要根据孩子不同的兴趣和能力教育孩子多种方式，并鼓励他们提出自己创造性的方法来解决问题。更重要的是，一旦学生自己开发了一个程序，我们需要让他们发现反例或弄清楚他们的推测是否一直有效。给学生这个机会有助于激励他们，提高他们的创造力和解决问题的能力。该视频演示了多种方式解决同一问题：

5.加入数学运动

全球数学项目旨在为100万学生提供快乐和有吸引力的数学。查看创新和创造性的爆炸点，可以在小学学习，以更好地理解地方价值概念，也可以通过微积分解释大多数计算。全球数学项目正在寻找帮助学生欣赏和热爱数学的大使。

有时候很难记住你成为一名数学老师的原因。这可能源于您对教孩子的热爱以及您对数学的热爱。你也可能没有成为一名教数学的老师 - 也许你是一名小学教师，并且需要教授它(以及其他科目)。这是点燃或重燃你对数学的热爱的时候，无论是遵循上述建议还是通过其他方法。如果学生观察到你对数学的热情，那就会磨掉他们，帮助他们找到数学中的爱与美。