请注意，世界各地的课程都在于它的核心。从小学开始，我们教导学生“做笔记”，以便他们能够记录老师传播给他们的内容。然而，随着移动设备取代纸质笔记本电脑，随着学生（和教师）努力将以前的策略应用于新工具，这一过程变得越来越复杂。

在过去，我写过关于技术笔记的4S。学生应该选择一个系统：

支持他们的学习需求
允许他们跨设备保存
拥有搜索功能
可以分享
虽然我意识到年轻学生需要脚手架来学习任何系统，但年龄较大的学生需要考虑的不仅仅是转录信息。在一个简单的事实可以用谷歌搜索和学生用模拟和数字工具相结合的时代，他们需要把笔记作为一个机会来策划和综合信息，以便他们能够得出结论，建立更深入的理解，并构建新的知识。无论学生选择手写，草图还是打字，其挑战不在于选择，而是在创建一个系统，使他们能够最终策划，综合和反思他们所学的内容。


助理牧师
最近，一位中学老师向我提到她的学生无法跟踪所有事情。在这个1：1的iPad学校，学生们拥有纸质笔记本，Google Docs，Explain Everything项目，Notability笔记以及在许多其他应用程序中创建的媒体文件。通过所有这些不同的学习工具，学生们努力寻找事物并理解他们的学习。他们缺乏一个系统来在一个地方策划所有这些内容，以便有效地组织和理解它。除了将笔记和讲义投入Google云端硬盘文件夹之外，他们还需要一个数字家庭来完成所有学习。

策展不仅仅意味着将资源收集到文件夹或笔记本中。当策展人考虑每件工件在整体体验的背景下所拥有的价值时，它会呈现出一种体贴的程度。去年，Keck USC Medical创新学习主任Sabba Quidwai与她的助理医生一起解决了策展问题。她与他们合作开发了一个使用Evernote的系统。无论她的学生在Notability中注释演示幻灯片，在纸质期刊中写道，还是发布在线讨论，他们最终都会将所有内容整理到Evernote笔记本中作为链接，PDF，照片或文本，以便每个工件都有一个家。

除了将这些内容组织到笔记本中之外，Sabba还要求她的学生们添加一个快速反思，并有意识地思考他们如何标记每个音符，以便他们最终能够看到内容区域之间的关系。学生可以输入，手写或甚至使用音频来记录他们的思维 - 选择最能支持他们在各种科目中学习的媒介。

合成
除了描述每个笔记的内容之外，Sabba还希望她的学生能够建立联系，提出更深层次的问题，并根据他们如何考虑自己的策展内容来构建新的理解。换句话说，她希望她的学生综合理解并得出新的结论。

在前面提到的iPad学校，学生可以使用Notability，就像Sabba的学生收录Evernote，在笔记中策划他们的内容，然后在文本，手写或音频中综合他们的思维。他们还可以策划Google云端硬盘中的内容，然后在超链接的Google文档中合成每个文件夹的内容。

只要学生花时间建立联系并添加他们的反思，任何一种工具都可以满足要求。通过有意识地合成他们的笔记，无论他们如何生成初始副本，学生都可以开始创建一种方法，不仅搜索关键字或标题，还搜索他们自己的想法。

反映
这是14年来的第一次，我再次成为一名学生 - 并参与在线课程。在开始上课之前，我不得不问自己，“我将如何管理我所学到的一切？” 除了做笔记之外，我将有数百篇文章可供阅读，数十篇论文可供撰写，在线讨论帖子可分享，以及各种项目。

就4S而言，我需要一个允许我在Mac，Chromebook，iPad，Surface平板电脑和手机之间保存的系统。我需要手写我的笔记而不是输入它们以支持我的学习。虽然我需要为每个课程以线性方式进行组织，但我还需要能够在整个组织中进行搜索。最后，我想确保我可以与同事分享我的笔记。经过深思熟虑后，我选择了OneNote作为我的笔记平台。

阅读笔记，讲义，讨论帖，作业草稿，头脑风暴 - 一切都在我的OneNote笔记本中。我使用这个平台作为一个机会来构建我的知识和理解是否为打字或手写内容。每次我添加一个新元素时，我都会考虑这个概念如何链接回我已经知道的东西。在任何时候，我都可以搜索这本笔记本，看看我学到了什么，然后再问一些我还需要发现的问题。

学生可以选择在纸上和数字上工作，拍照将两者合并在一起。但是，如果不仔细考虑策展，合成和反射，它们可能会混淆过程而不是增强过程。无论学生是否喜欢最初在实体或数字媒体上做笔记，他们都需要有机会组织他们的工作并将想法与课程联系起来。此时，该过程从简单的抄写笔记转移到归档学习。