在我看来，最难教的一项是研究。我一直在计算机实验室教学五年，我从未以同样的方式教过两次研究。这部分是因为我从来没有以同样的方式教过两次，但这也是因为每年我都会学到新东西。有时候，当事情没有按照我在课堂上的计划进行时，我会学到很难的方法，有时候我会学习，因为我没有计划的事情出现并且很有效，有时候是因为我准备的自我教育教我的年度研究单位。

我开始在三年级教授研究技能 - 就在我的学生的阅读技巧能让他们感到成功的时候，就在他们有土堆和自然好奇心的时候。在过去，我已经完成了典型的查找 - 信息和反刍 - 它对我的项目，所有这些都是以教学生如何查找信息为名。随着今年的项目接近，我决定我需要提升一个档次。如果我反对标准化考试教会孩子如何反刍事实的方式，那么我一直在做什么与众不同?今年，我采取了不同的方法。

这种方法来自我自己的经验，我自己的研究，以及故意尝试真正打破我的孩子成为研究人员所需的个人技能。

首先，我应该提一下，我的学校没有图书馆，我实际上从未在费城的一所学校工作过(我在三栋楼里工作过)，这里有一个有效的图书馆。既然如此，我的所有学生都将使用互联网进行研究 - 这有其特殊的挑战。

我已将研究过程分解为迷你课程，这最终将导致更大的项目。

我所有三年级到七年级的学生都将经历这个过程，每节课都会遇到他们所处的位置，并试图填补空白。

选择主题，创建关键字和搜索术语

所有课程都首先讨论什么是研究，为什么我们这样做以及我们如何做。每个年级都将使用他们的研究并将其应用于更大的问题或问题。例如，不是让我的第三次反刍回答我关于动物的问题，他们将使用他们找到的信息来回答更大的问题。(即“你的父母说你可以养任何你想要的宠物。你需要养什么宠物?”)

在创建搜索词时，我使用模板来帮助所有年级的学生完成整个过程。他们使用SweetSearch搜索引擎，清除他们通常在Google或Bing上发现的垃圾，并突出显示他们的关键字并将文本从网站拉到搜索结果列表中。

记笔记

每个年级在记笔记和分享结果方面都会有所不同。由于课程安排的性质，我的三年级学生很可能会坚持使用纸质和铅笔笔记，但他们会将自己的网站输入Google表格，以追踪他们去过的地方以及他们发现的内容。

我的大学生将使用EasyBib来组织他们的链接和笔记。虽然我的三年级学生还没有做真正的引用，但我将向七年级学生教授引文并要求他们的所有项目都附有参考书目，他们将在EasyBib中创建。

呼!教学研究是一项艰巨的任务!