孩子们真的在读书吗?这是一个值得回答的问题。在一个分心似乎让读者更不情愿的时代，人们必须想知道有多少学生真正这样做。

有证据支持这种恐惧。Grant Wiggins最近公布了一项典型的美国高中调查。它发现英语是学生最不喜欢的科目，更糟糕的是，他们鄙视阅读。以下是一些学生反馈：

即使这些书是经典的，它们也非常无趣。几乎我的每个同学都承认从不读书，因为他们阅读时非常痛苦。。。此外，除非文章写的是教师喜欢的内容，否则几乎总能保证成绩不佳。你永远不会有机会用你自己的声音写作，因为它是如此格式化和严格。那里没有真正的自由。总的来说是一个悲惨的阶级。

我不喜欢它，因为我们阅读的所有书籍都不感兴趣。这使得很难完全阅读所有内容，我宁愿选择阅读哪些书籍而不是让他们为我选择。

阅读旧书并构成我们应该从阅读中获得的愚蠢感觉是没有价值的，因为没有任何理由或者它只是一本愚蠢的书。

它不一定是这样的。阅读转型可以在你的学校里发生，就像在我的课堂上一样，用兴奋和自我表达取代恐惧和恐惧。如果他们选择书籍，学生将阅读。如果他们有能力表达自己的想法，他们会用语音和清晰的方式写作。如果它们按照自己的条件发生，他们可以从不情愿的读者变为灵感的读者。你所要做的就是通过让他们成为自己学习的创造者来改变经验，将阅读的实践转变为头脑。

翻转

在翻转的教室里，学生们在家里观看在线讲座，这样他们就可以在上学期间参与基于项目的学习。翻译经常用于数学和科学课程，因为教师花费更少的时间讲课和更多的时间辅导，翻身已经颠覆了传统学习。学生可以更频繁地获得教师的帮助，增加改进和理解的可能性。

但是在英语或阅读课堂中翻转是什么样的?这个问题困扰着我，因为关于它在数学和科学中的应用已经写了很多，但很少关注语言艺术。在许多英语和阅读课程中，学生专注于一个共同的文本(如小说)，记笔记，完整的工作表，或做小组工作。阅读发生在家里，远离老师的帮助。麻烦的是，没有办法确定学生是否真正阅读，更不用说享受经验，也没有机会在他们挣扎时帮助他们。

解决方案

我意识到传统的英语体验需要颠倒过来。学生应该有机会在课堂上阅读并选择阅读内容。学生应该有权以他们认为合适的格式写出他们想要的内容，而不是在学习指南中回答教师提出的问题。

我在两年前首次探索过的翻转，完成了所有这些事情，并创造了一个充满激情的读者的传染氛围。它的两个基石是选择和博客。这种方法彻底改变了我的阅读方式，我的学生反复说这是一年中最好也是最重要的单元。

概观

学生选择任何适合他们阅读水平的小说作品(在我的AP文学课上，学生阅读有价值的AP)。

学生每周阅读3-4次，每周阅读2.5周。他们必须积极阅读，但要选择他们的方法：索引卡，便利贴，笔记本中的子弹点等。

在家里，学生使用写作学习方法在他们的博客上写作。他们可以自由选择自己选择的主题。

他们每天在课堂上阅读，博客都会在家里发表关于体验的博客。

恐惧

我知道你现在在想什么。如果学生阅读所有时期，它是如何革命性的?实际上有什么指示?这也是我的一个重要问题。然而，当他们读，我教练。我要么在他们的博客上发表评论，要么从桌面到桌面提供策略和帮助。比这更有意义的是，真正发生的是共同核心国家标准所定义的掌握运动。它向学生寻求：

。。。可以在没有重要支架的情况下，理解和评估各种类型和学科的复杂文本，并且可以构建有效的论据并传达复杂或多方面的信息。同样，学生可以独立地辨别发言者的关键点，要求澄清，并提出相关问题。他们以他人的想法为基础，表达自己的想法，并确认他们已被理解。在没有提示的情况下，他们展示了标准英语的掌握并获得并使用了广泛的词汇。更广泛地说，他们成为自我导向的学习者，有效地寻找和使用资源来帮助他们，包括教师，同伴，印刷和数字参考资料。

如果你看看我学生的博客，他们就是在做所有这些事情。他们是作为自主学习者存在的独立读者和作家。他们正在评估复杂的文本并传达错综复杂的多方面信息。他们正在阅读和写作以澄清并提出有关文本的深刻见解。

样本1：了不起的盖茨比

样本2：傲慢与偏见

样本3：一百年的孤独

样本4：傲慢与偏见

为什么博客?

该单元旨在通过提供自由来增强学生的能力。这些博客增加了制造者的心态，激发了创造，设计和修补的想象力。他们选择他们的主题，合并图像和GIF，并决定他们是否想通过社交媒体平台宣传他们的工作。他们不再必须被告知要写什么以及如何服从他人的权力和权威。博客提供选择和独立性，允许他们拥有学习体验。

他们还增加了一篇论文写作或日记无法匹配的维度：扩展。一旦学生发表帖子，他们的写作就会通过教室的四面墙并存在于世界各地。这使他们的工作“在那里”，并改变他们的写作方式。不仅仅是给老师留下深刻印象，他们的写作还存在于更大的观众 - 同学，朋友和博客圈 - 他们寻求哇哇大叫。

真实的学习

苏格拉底曾经说过，“我不能教任何人，我只能让他们思考。” 翻阅博客阅读是学生控制学习的动态方式。它彻底改变了他们对阅读和写作的看法，将其作为一种设计挑战，将文字，图像和格式用于表达他们的想法。