这是我一年级大学生与同龄人分享他们最后一篇论文的大纲/粗略草稿的那一天。当我走进教室时，一些学生举起手来看我们的工作并提供反馈。我看了5-7名学生的工作，感到非常自豪，他们的轮廓细致，细致，结构清晰。我停下来思考，“这太棒了。他们写得很好，甚至享受它!” 我看着其他学生的作品，那些悲伤地凝视着他们的轮廓或笔记本电脑屏幕的人，以及那些仍然在回顾这些故事来挑选一个主题的人。这些学生是我苦苦挣扎的作家，他们比其他人更需要我的帮助。

成为一名写作教师最具挑战性的部分不仅仅是教育苦苦挣扎的作家如何写作 - 它教会他们如何热爱写作。根据国家教育统计中心的数据，五分之四的学生不是精通作家。这些统计数据反映了我的学生在课堂上的统计数据 - 在35名学生中，有5-7名学生是熟练的作家，不需要我的任何进一步帮助。但是我的其他学生呢?我们如何帮助那些努力写作的学生?

分配真实主题

许多苦苦挣扎的作家经历了他们的写作任务所关注的内容与他们认为与他们生活相关的内容之间的脱节。学生的热情经常通过完成与他们是谁以及他们在学校内外真正关心的工作相关的工作来点燃。允许学生选择符合他们兴趣的主题。它可能有助于提供广泛的主题，他们可以关注和缩小与他们想要讨论的内容相关的主题。

向学生介绍真实的受众

即使学生写的是一个真实且与他们的兴趣相关的话题，同样重要的是要注意苦苦挣扎的作家经常很难为他们的老师写作他们唯一的受众。许多学生感到气馁，并且面临着满足老师期望的压力。这种压力会使他们失望并成为他们写作斗争的源头。为了帮助您的学生克服这一点，请为他们提供真实的受众。将博客作为他们写作实践的一部分。通过这种方式，学生们仍在写作，但观众是真实而真实的。让他们为同龄人，同学和其他教室写作。让他们互相合作。这激励学生，让他们参与写一些他们可以与真人分享的东西。(如果您需要帮助或对您的学生提出博客问题，请随时通过以下评论或在Twitter上与我联系，向我询问。)

信息图：帮助苦苦挣扎的作家的策略 - 分配真实主题; 向学生介绍真实的受众; 专注于知识和理解; 与一对一的反馈保持一致

 

专注于知识和理解

有些学生因为缺乏对与作业相关的材料的理解而难以写作。您最好的补救措施是检查学生对内容的理解，以确保他们准备好写下来。以下是检查理解的几种方法：

询问5 W问题(加上一个H)。

每个人都熟悉这些问题：谁，什么，何时，何地，为什么以及如何?可以让这部分学生分享他们主题的头脑风暴过程。它将有助于提醒他们文本中的重要主题，并且还允许您查看需要进一步解释的区域。

问他们的意见。

他们对这个话题感兴趣的是什么?它们与它有什么关系?它们如何与它无关?他们有关于这个话题的故事吗?

与一对一的反馈保持一致

一旦您提供了某种指导，作者就在会议后产生的工作得到一致的反馈是至关重要的。这确保了他们将在完成和动力方面保持正轨。当然，对于课堂上的每个学生来说，一致的反馈往往很难，这就是为什么点对点反馈变得必不可少的原因。安排学生与同伴分享工作的时间，并获得彼此的反馈。在这里，教师的角色是通过向学生提供指导性问题以及在彼此的工作中寻找要素来促进点对点反馈。请考虑以下问题：

作者是否对整篇论文中他或她将要讨论的内容有一个强烈的主旨?

论文陈述或主要论点是什么?用你自己的话写出来。

作者如何支持他或她的论文/主要观点?

在提交论文之前，作者需要做的最重要的事情是什么?

对于苦苦挣扎的作家来说，老师和学生经常需要付出很多努力才能轻松开始写作，甚至喜欢写作。这可以通过强大的师生关系以及学生与同伴之间的一致理解和沟通来实现。