2017年10月20日，由教育部长Betsy DeVos领导的教育部门发布了72份与特殊教育相关的文件，这些文件将被撤销。最初的公告将此举定为应该减轻“不必要的监管负担”的举动。 外部链接 经过进一步检查，大多数文件已经过期，最近被替换，或被新法律和政策推翻。不幸的是，这一事实并没有弥补特殊教育和残疾人倡导者与教育部之间日益加剧的分歧。事实上，在文件撤销后的几天，政府宣布它可能会废除要求公立学校使用联邦资金解决特殊教育计划中少数群体代表问题的法律。 外部链接 。

特殊教育教师一直需要成为学生的倡导者。以下是一些特殊教育教师可以在学校社区内工作的方式，以帮助教育他人和支持有特殊需要的学生。

和你的校长一起

虽然您作为特殊教育教师，必须知道如何撰写IEP并遵守“残疾人教育法”要求的文书工作 外部链接 ，您的主管和其他管理员仍然具有重要的决策角色 特殊教育过程中的外部联系。为了获得编写IEP所需的时间，管理评估，召开必要的会议，以及为学生编写和提供指导，您需要与校长合作。与行政团队坐下来解释您工作的所有细微差别以及您正在运行的特殊教育计划。确保他们了解您向学生提供的服务，以便当您要求更多时间，特殊会议或更多来自普通教育教师的支持时，您的管理员将理解您提出请求的原因。

鼓励完全包容

法律要求您的学生在适当的时候在普通教育课堂上与同龄人一起接受教育 外部链接 。通过“推入”模式在课堂上与普通教育教师合作有时会产生问题，这就是为什么许多学校已经采用完整的包容模式进行合作教学 外部链接 。在这种情况下，特殊教育教师是课堂教师的完全合作伙伴。在任何一种情况下，无论您是在推入还是在完全包容的教室中工作，您都可以为孩子们提供各种策略。这有助于教育普通教育教师如何与具有各种能力的儿童一起工作。此外，普通教育教师通常是记录教师，因此，倡导包容性课堂体验对于所有关心有特殊需要儿童的成年人都很重要。

提出新想法

愿意在专业发展会议上分享策略。让普通教育教师快速掌握有特殊需求的学生将有助于校园内的每个人成为倡导者。和你一样，你的同事很忙，而且他们并不总是很了解你的学生在学习挣扎方面的经历。通过讲述关于学生的故事，特别是当他们第一次进入特殊教育时对学校的感受，以及他们现在正在修改学习以满足他们的需求，使专业发展变得个性化。分享适合您的学生的课程和普通教育教师可以提供的住宿 外部链接， 以满足任何需要一些额外脚手架的学习者的需求。

访问家庭学生

家访可帮助您了解学生的自然环境。这意味着您将看到他们感兴趣的内容以及他们在学术环境之外的能力。你会在家庭访问中学到的东西会让你感到惊讶，这会帮助你在课堂上 外部链接 。例如，您将看到学生在书架上有哪些类型的书籍，他们喜欢玩什么类型的视频游戏，以及他们在墙上有什么照片。所有这些都有助于您构建学生感受到的课程。此外，在家访期间，您将了解您学生的家庭。您可以与他们一对一地谈论进展情况，并就如何在家中提供帮助提出建议。

创办一个读书俱乐部

确定一个与您的校园相关的特殊教育相关问题，并举办专业的读书俱乐部。例如，学校支持许多患有自闭症谱系障碍的学生，很少有教师对这种疾病的广泛性有深刻的理解。并非所有ASD学生都需要相同的住宿或修改。你可以建议该小组在教育工作者的这份清单上阅读有关ASD学生的任何书籍 外部链接 。从那里开始，该小组可以制定一个关于如何在校园内教育他人的计划。如果您的校园兴趣不大，请向学区周边的学校或社区中有兴趣了解更多有关支持有特殊需求学生的人士提供图书俱乐部。