我最近在一个三年级的教室里，对于如何进行对话而发布的规则感到震惊。海报说：“每个人都必须为讨论做出贡献，但轮流说话。互相问问，'你想加入我的想法吗?' 或者“你能告诉我们你在想什么吗?” 提出问题，以便了解彼此的想法。说，'你能告诉我更多关于这个的事吗?' 或者“你能以另一种方式说出来吗?”

在访问了许多中学和高中之后，我认为这些相同的规则可能 - 也可能应该 - 也可以在那里发布。

也许你还观察到现在学生不知道如何进行交谈是多么常见。也许这归功于优秀的脱口秀节目，其中有不同意见的人很少互相倾听，反而更喜欢喊出他们的对手。也许是因为改变了晚餐的习惯，更多的家庭在旅途中吃饭，而不是坐在一起，赶上彼此的日子。它可能是关于如何发送短信和推特作为今天的首选交流方式。

口语和听力的8个提示

虽然不可能知道所有原因，但毫无疑问，学习倾听和交谈是拓宽知识，增进理解和建立社区的极其重要的方式。也许这就是为什么英语语言艺术的核心标准包括重点发展口语和听力，这是谈话的基本工具。以下八个提示可以定期用于帮助您的孩子学习良好的会话技巧。

1.塑造良好的对话

重点是每周至少进行一到两分钟的互动，一对一，与会话斗争的学生至少进行几次互动。在与朋友或熟人见面时分享您自己的信息，并通过询问有关他或她的兴趣的问题表达对学生的兴趣。会话增强器包括响应和提示，如：

“真?”

“哇!”

“那很有意思。”

“不开玩笑!”

如果这些学生一开始没有或不会轻易分享，请不要放弃。

2.鼓励身体线索

确定进行包含适当的非言语行为的对话的程序。例如，你可以教像SLANT策略(š它笔直。大号 isten。一个 nswer并提出问题。ñ OD表现出兴趣。ŧ机架的扬声器。)

3.挑战妥协或悲惨的评论

例如，如果一个学生说，“我认为她所做的事实上是非常愚蠢的，”挑战“你怎么能说没有伤害?” 如果学生似乎没有意识到，请教另一种选择，“我不同意这一点。” 让学生重复你说的话，然后继续：

“发生什么让你有这种感觉?”

“你怎么会以不同的方式处理事情?”

“你认为只有正确的答案，还是会有更多答案?”

4.提出开放式问题

这些是没有正确答案的问题，刺激讨论的问题，并且可以是一种强有力的方式来强化对问题有不同观点的观点，或者一组同样有效的观点。例如：“所以，如果哥伦布来敲你的门并告诉你，航行到新世界将是一次惊人的冒险，那里可能会有很多财富，但你可能永远不会到达，因为世界是平的，你会去吗? “

5.提前知道

当被问到一个问题时，不要接受“我不知道”。告诉学生你不要求他们“知道”，但你确实希望他们“思考”。教他们如何大声思考，推测，猜测或给出最好的答案。(“我不确定，但我认为_____。”)

6.进行非正式聊天

在课程开始之前或在走廊上，向学生询问他们的其他课程，他们对当前事件的看法，或者他们对游戏结果的看法。分享你的想法。(“我认为喷气式飞机输掉比赛更像是老鹰队取得的胜利。你是怎么看到的?”)

7.进行眼神接触

当学生在课堂上发言并且您正在倾听时，请与他或她进行眼神交流。然而，逐渐扫描扬声器并将您的目光和动作引向其他学生。这通常会让演讲者将他或她的谈话重新定向到同伴，并邀请同伴获得并保持参与所说的内容。

8.鼓励轮流

使用诸如说话棒之类的物体作为轮流的信号。教导你的学生，当他们有了这个对象时，轮到他们说话或通过，而其他人则需要倾听。