尽管你最难学的学生只是受到他们不理解或无法控制的情绪的怜悯，但教师可能很难保持冷静，而不是亲自处理这些持续的行为问题。我的建议：是时候点击重置按钮了!

坚强的孩子通常会受到很多伤害。他们通过拒绝建立保护墙来防止感觉疼痛。通过照顾成年人来穿透这些墙壁的努力通常会通过情绪退缩和/或令人反感的语言，手势和行动来表达更强的抵抗力。就像一个哭泣的婴儿无法表达其不适的来源，这些孩子迫切需要耐心，有决心，深情的皮肤厚厚的成年人拒绝采取冒犯行为的个人。以下是一些与难以理解的学生联系或重新联系的方法。

1.感谢你的困难学生。

在我在休斯敦的一所学校举办的研讨会上，其中一位老师谈到了一年前她班上一个男孩转过身来让她发疯的事。她决心“更爱他”作为她的主要干预。她发起了一个“我需要一个拥抱”的仪式，告诉他，因为她家里没有儿子拥抱，所以她每天都需要一个“小男孩拥抱”，以愉快的方式开始她的一天。她让他接受这份工作，每天，“小男孩拥抱”都表现出了他的职责。虽然挑战仍然存在，主要是由于这个孩子非常难以预测的家庭状况，他的课堂行为显示出了实质性的改善。

由于拥抱并不总是合适，因此请考虑这种策略。两个星期，尝试每天为每个困难的学生表达积极的一面。尽管很难，但每天都要进行第一次互动，这是一种欢迎。例如，当一个长期迟到且不感兴趣的学生到来时，要反对忽视的诱惑，简洁地请求一个可行的借口，或者发出迟到的话。相反，让你的第一个评论表达对即将到来的赞赏。例如：

卡森，我希望你能出现 - 你做到了。欢迎!顺便说一下，我们在第62页。

在您表达关注和/或对学生的行为产生影响之前，请等到没有受众群体：

卡森，我担心你会继续落后，因为你经常缺少部分或全部课程。这是你的迟到，但对我来说更重要的是知道如何帮助你按时到达。这是怎么回事?'

2.每天使用令人鼓舞的陈述。

鼓励的话语可以让学生保持联系并保持动力。以下是十几个例子。找个借口每天分享至少其中一些。

你真的挂在那里_______。

那太酷了。

哇，你今天推了推自己，真的很有效。

当你_______时，我印象非常深刻。

很高兴见到你_______。

这花了一些特别的努力。

我希望你为_______感到骄傲，因为你应该这样做。

谢谢你在_______时脸上露出笑容。

_______并不容易，但你正在实现它。

非常感谢您的合作。谢谢。

这很好!

恭喜!(然后具体说明你所祝贺的事情。)

3.以对待最优秀学生的方式对待你最差的学生。

谁是你表现最好或最有动力的学生?当你想到那个学生时，会想到什么形容词?当你互动时，自然会有什么评论?当学生犯错时，你通常如何反应?一个星期，尝试以同样的方式对你表现最差或最不积极的学生采取行动，看看会发生什么。

我最近访问过的一所小学的老师告诉我关于肯，一个五年级的学生，他的名声不好但正在努力扭转局面。过渡尤其困难。知道第二天会有一位代课老师，西尔弗女士告诉肯，“明天将有一个潜水员来到这里。我期待负责任的行为，如果我不这样做会有后果。” 该子报道肯是可怕的。当Silver女士回来时，她告诉他，她被困在一块坚硬的地方，因为虽然她为自己的整体进步感到自豪，但她对自己最近的行为感到非常失望。当她问他认为什么是公平的后果时，他说：“如果我在这所学校是个好孩子，你会做什么?” 她说，她可能会要求学生解释发生了什么，发生了什么，以及他认为会产生什么后果。肯直视着她的眼睛说：“好吧，那就是你应该对我做的事情。”

给父母一张“正面明信片”。

准备一份简短描述您最近观察到的积极行为或成就的电子邮件或笔记回家。在发送之前显示给学生。如果您没有看到可以真实承认的积极行为，请写下积极的说明或电子邮件，就像您正在寻找的行为已经发生一样。向学生展示。让他或她告诉你什么时候发送它是个好时机。