最近的技术进步影响了我们生活的许多方面：我们沟通，合作，学习，当然还有教学的方式。与此同时，这些进步需要扩大我们的词汇量，产生数字原生代，数字移民等定义，以及这篇文章的主题 - “21世纪的教师”。

在我写这篇文章的时候，我想回忆一下我是否曾听过诸如“20世纪的老师”或“19世纪的老师”这样的短语。快速谷歌搜索让我确信没有这样的单词组合。将“20”改为“21”会带来不同的结果：21世纪的学校，21世纪的教育，21世纪的教师，21世纪的技能 - 一切都在那里!然后我搜索了Twitter主题标签和亚马逊书籍，结果也是一样的; 对于“20世纪的老师”来说，没什么，对于“21世纪”来说很重要：#teacher21，#21stcenturyskills，#21stCTeaching，没有带有标题的书籍#containing“20世纪”，而不是21世纪的教学和学习。

显然，21世纪的教学是一种完全不同的现象; 从来没有像以前那样学习如何发生 - 无论何时何地，在任何可能的主题上，支持任何可能的学习方式或偏好。但是，21世纪的老师究竟意味着什么呢?

以下是21世纪教师的15个特征：

1.以学习者为中心的课堂和个性化指导

由于学生可以获得任何可能的信息，因此当然不需要“舀取”知识或教授“一刀切”的内容。由于学生有不同的个性，目标和需求，提供个性化指示不仅是可能的，而且也是可取的。当学生被允许做出自己的选择时，他们拥有自己的学习，增加内在动力，并付出更多努力 - 一个更好的学习成果的理想配方!

2.学生作为制片人

今天的学生拥有最新，最好的工具，但在许多情况下，这种用法几乎不会超越通过聊天，短信或电话与家人和朋友交流。即使学生现在被视为数字原生代，但许多学生远未制作任何数字内容。虽然他们拥有能够制作博客，图表，书籍，操作视频和教程的昂贵设备，但仅举几例，在许多课程中，他们仍被要求关闭这些设备并使用讲义和工作表。可悲的是，这些文件经常被评分后被丢弃。许多学生甚至不想这样做，更不用说以后保留或归还。如果有机会，学生可以制作出令他们感到自豪并与他人分享的精美创意博客，电影或数字故事。

3.学习新技术

为了能够为学生提供选择，拥有自己的实践经验和专业知识将是有用的。由于技术不断发展，一劳永逸地学习工具不是一种选择。好消息是，对于新手和经验丰富的教师来说，新技术都是新技术，所以每个人都可以随时加入!我使用了短期订阅www.lynda.com，该网站拥有许多用于学习新技术的资源。

4.走向全球

今天的工具可以直接了解其他国家和人民。当然，教科书仍然足够，但是，与世界其他地方的人交谈时，没有什么比学习语言，文化和沟通技巧更好的了。

遗憾的是，通过所有可用的工具，我们仍然可以从媒体中了解其他文化，人物和事件。教导学生如何使用他们手中的工具“访问”这个星球的任何角落，这将有助于我们更加知识渊博和同情。

5.聪明并使用智能手机

再一次 - 当鼓励学生将他们的设备视为支持知识(而不是分心)的有价值的工具时，他们开始使用它们。我记得我在教学的第一年，当我不允许在课堂上使用手机时，我会尝试解释每个新的词汇单词或自己回答任何问题 - 我今天甚至都不会想到这样做!

我了解到，在帮助学习新的词汇或问题时，不同的学生有不同的需求; 因此，没有必要浪费时间并解释可能只有一两个学生会受益的事情。相反，教导学生独立并知道如何找到他们需要的答案，使课堂成为一个不同的环境!

自从我开始将学生的设备视为有用的辅助工具以来，我看到了积极的变化。事实上，有时我甚至回答说“我不知道 - 使用Google并告诉我们所有人!” 他们的反应和结果有何不同!

6.博客

我已经写过学生和教师博客的重要性。即使是我的英语初学者也可以看到为真实受众写作和建立数字存在的价值。博客或不博客应该不再是一个问题!

7.去数字化

另一个重要的属性是无纸化 - 在自己的网站上组织教学资源和活动，整合技术将学生的学习体验带到不同的层面。与持续的纸质流程相比，共享链接和提供数字讨论使学生能够以更有条理的方式访问和共享课程资源。

8.合作

技术允许教师和学生之间的合作。与其他教育工作者和学生一起创建数字资源，演示文稿和项目将使课堂活动与现实世界相似。协作应该超越通过电子邮件共享文档或创建PowerPoint演示文稿。许多伟大的想法永远不会超越对话或纸质副本，这是一个巨大的损失!全球协作可以改变我们的整个体验!

9.使用Twitter聊天

参与Twitter聊天是组织自己的PD，分享研究和想法，并及时了解现场问题和更新的最便宜和最有效的方式。我们可以专业发展并扩展我们的知识，因为每天都在进行一场精彩的对话，而参加会议不再是与他人会面和建立专业学习网络的唯一途径。

10.连接

与志同道合的人联系。同样，今天的工具允许我们随时随地连接任何人。对专家或同事有疑问?只需通过社交媒体联系：关注，加入，询问或告诉!

11.基于项目的学习

由于今天的学生可以访问网络上的真实资源，世界各地的专家，以及在其他地方学习相同科目的同学，使用教科书进行教学非常“20世纪”(当之前列出的选项不可用时)。今天的学生应该开发自己的驾驶问题，进行他们的研究，联系专家，并创建最终项目，以分享所有使用他们手中的设备。他们从老师那里得到的只是指导!

12.建立积极的数字足迹

这可能听起来很明显，但今天的教师应该模拟如何恰当地使用社交媒体，如何制作和发布有价值的内容，以及如何创建可共享的资源。即使老师是人，他们想要使用社交媒体并张贴他们的照片和想法，我们也不能要求学生不要在网上做不适当的事情，如果我们自己做的话。在课堂上和在线维持专业行为将有助于建立积极的数字足迹并为学生建立适当的行动模型。

13.代码

虽然这可能听起来很复杂，但编码只不过是今天的读写能力。由于铅笔或钢笔是20世纪的“工具”，因此无法想象一个不能用它操作的老师，今天的老师必须能够使用今天的钢笔和铅笔，即电脑。编码非常有趣 - 用HTML编写页面的感觉太棒了!即使我有办法去，就像在其他所有领域一样，一步一步可以走很长的路。同样，lynda.com是一个很好的资源开始!

14.创新

我邀请您扩展您的教学工具箱并尝试以前没有尝试过的新方法，例如使用社交媒体进行教学或使用网络资源替换教科书。不是为了工具而是为了学生!

自从我开始使用TED讲座和基于这些视频的我自己的活动以来，我的学生们一直在提供截然不同的反馈。他们喜欢它!他们喜欢使用Facebook进行课堂讨论和公告。他们欣赏新奇 - 不是新工具，而是新的，更高效和有趣的使用方式。

15.继续学习

随着新方法和新技术的不断涌现，学习和适应变得至关重要。好消息是：它很有趣，即使每天20分钟也会带您走很远的路!