在James Logan高中教授高中历史和英语多年后，我们决定接受成为国家委员会认证教师的挑战。在激烈的，为期一年的展示过程中，我们成为了有成就的教师，我们录制了教室，编写了一系列课堂实践，记录了我们与家长和专业同事的联系，并在我们的认证领域进行了四次严格的书面测试。在整个过程中，教学技术在帮助我们应对国家委员会认证的严峻挑战方面发挥了重要作用。

在国家局专业教学标准，形成了十年前。其使命是“为教师应该知道和能够做的事情建立高标准的标准;(和)制定和运行一个国家自愿系统，以评估和认证符合这些标准的教师。” 国家委员会是独一无二的，因为所有评估都是由教师制定的，只有执业教师参与评估的评分。

技术支持国家委员会认证

目前，NBPTS标准不要求经过认证的教师证明他们对学生使用计算机的熟练程度。但是，我们发现在我们的课堂中使用计算机是我们成功教学的重要组成部分，也是我们尝试获得国家委员会认证

例如，作为社会科学历史认证的一部分，戴夫需要证明他的历史学生在过去和他们今天所居住的社区之间建立了现实世界的联系。戴夫让他的学生创建了一个名为History Close to Home的互联网出版项目。在这个项目中，学生们对一个经历过重要历史事件的人进行了采访。一旦学生完成历史研究并撰写采访，他们就会在互联网上发布他们的故事。

在互联网上发布他们的访谈对Dave的学生来说是一次强有力的体验。首先，学生们努力写作，因为他们是为真正的读者写作。其次，该项目融入了宝贵的技能：每个学生都学会了如何创建网页，拍摄数码照片，扫描图片以及设计原创数字艺术作品。最重要的是，这个项目通过记录战争中父母的故事，在其他国家逃脱迫害的亲人以及在大萧条时期生活过的老年人的故事，使历史活跃起来。

与社区的联系

历史贴近家庭项目也帮助戴夫展示了他与学生家庭和社区的联系，这是国家委员会认证的要求。例如，Dave收到Erika母亲发来的一封电子邮件说：“Erika喜欢你的课程......我的家人对这个网站感到很兴奋。我的兄弟姐妹正在耐心地等待它完成，以便他们可以访问它我的母亲是电脑害羞的，她打算去朋友家看看。“ 此外，Dave创建了一个教室网页，其中包含与互联网资源相关的日常课堂作业，以帮助学生完成这些作业。家长们很高兴能够使用这个互联网页面来跟踪他们学生班级的进度。

在玛丽莲的英语课堂中使用技术帮助她实现了“学生对文本的回应”组合要求。要求教师展示他们如何使用非印刷文本或媒体来帮助教授阅读。玛丽莲向学生展示各种文学和其他媒体，以帮助他们在不同形式的写作和内容领域之间建立联系。她希望他们在阅读的内容中融入情感，并学会对他人表达同情，即使在想象的环境中。Marilyn开发的计算机程序Of Mice and Men要求学生在阅读小说之前检查并回应来自大萧条的Dorothea Lange照片。她的作品集中有一首名为“孤独的贫困”的学生诗。这首诗是为了回应课程而写的，展示了学生

根据国家委员会的说法，完成教学的一个方面是促进整个教学专业的改善。玛丽莲设计的几个基于计算机的多媒体课程帮助她在国家委员会组合的“文件记录成就”领域取得了高分。她演示了技术不应该是一种孤立地教授的技能，而是一种融入内容领域的技能。这些课程补充了九年级和十年级教学核心作品的阅读和写作技巧。她鼓励和培训其他教师通过分享她开发的课程来使用他们在课堂上使用的计算机。

1999年11月，我们收到了好消息，我们都获得了国家委员会认证。成为国家董事会认证教师的道路往往很难，但是获得认证提供了一种真正的成就感和经验，通常只有很少的奖励。国家委员会认证程序是提高我们为所有国家教师设定的标准的开始。

我们的信念是，作为21世纪成熟的教师，必须将技术的深思熟虑融入课堂教学中。我们希望帮助学生学习使用强大的计算机工具将成为所有教师的期望，也是我们最有成就的教师的标志。