每当学区或州开始转向一对一计算时，我们都会听到没有证据表明该计划有效的担忧。相反，“美国数字学校2006”(“ADS 2006”)研究发现，相当数量的学术表现数据与技术举措相关。

鉴于该主题的新颖性，重要的是要从失败的一对一实现以及已经成功的实现中学习。显然，一些实施策略比其他策略更好。根据我自己的观察，我得出的结论是，失败的一个主要因素是缺乏确定和解决相互依存问题的正式程序。

例如，课堂教师必须能够运行特定的软件。它们依赖于所有工作的计算机。学校的IT人员依赖于制造商。制造商依赖于第三方服务组织和零件供应商。在数量惊人的案例中，学校正在忍受笔记本电脑的流行故障，其中100%需要更换。(这个问题影响了许多主要的笔记本电脑供应商。)这些并发症的最终结果是教师无法获得技术。参与者都抱歉，但道歉不足以保证学生的计算机正常运行时间。

另一个例子涉及专业发展：软件出版商知道有效使用产品需要专业发展或培训。出版商依赖学校领导来看待培训，但许多学校都没有这样做。

在成功率较低的学校，通常负责人 - 例如校长，IT主管或学监 - 在学年结束之前不承担解决这些问题的责任，并且到那时学术成果不满意。如果没有系统化的方法来实现像这样的大规模变革计划，这些依赖性往往会逐渐消失。

尽管如此，“ADS 2006”显示，88%跟踪学业成绩的地区报告了中度到显着的阳性结果，其余地区报告没有结果或结果不佳。看来，正确实施的普适计算解决方案可以显着提高学生的学习成绩。在相关访谈中，许多教育工作者指出，无处不在的计算的影响超出了改进的高风险测试结果。其他广泛观察到的影响包括降低辍学率和提高出勤率。

带宽危机迫在眉睫

根据流行的观点，我们生活在一个带宽基本上是无限的世界。在许多家庭中，下载速度为每秒5兆比特是常见的，但学校并不那么幸运。虽然学校内部的带宽可能相当令人满意，但一旦流量到达互联网服务提供商并上网，事情就会慢慢爬行。

今天，根据“ADS 2006”调查结果，每名学生的平均互联网带宽为2.90千比特每秒(Kbps)。此外，学校表示他们将在2011年之前将这一数字提高到每位学生9.57 Kbps - 增长超过三倍。然而，“ADS 2006”团队认为，五年内需求可能会增加到40 Kbps。随着学校中计算机数量的增加以及学生使用计算机的方式发生变化，将需要越来越多的带宽。

然而，尽管技术总监普遍意识到这一挑战，但许多学校不太可能为大规模增长做出预算。支持在线学习，家庭连接和普适计算增长所需的带宽硬成本是未知的，还需要进行额外的研究。

无论是在家还是在学校，带宽的整个主题都是教育者关注的焦点。我们谈过的连接供应商中很少有人认识到等待他们的机会，或者是带宽需求的新应用的潜力。

在线学习正在增长

自四十年前伊利诺伊大学首次开始通过电话线提供电子课程以来，在线学习一直存在。但是，直到最近，这种能力只达到了极少数学生。互联网的发展，强大的学习管理系统的出现，以及旨在利用技术能力的课件的创建，为大多数学生带来了在线课程的潜力。许多州和许多地区现在都在线虚拟高中。“ADS 2006”显示，3.8%的学生在八个主要学术领域使用在线学习。预计这一数字到2011年将增长到15.6%。

这种预期的需求增长对学校环境产生了重大影响。如果2011年将近200万学生将参加在线课程，学校将需要购买新材料，培训教师在新环境中工作，并升级他们的基础设施以满足增加的需求，同时改进专业教学。

学生参加在线课程有很多原因 - 有些令人惊讶。例如，我知道有一个地区的在线课程在足球运动员中很受欢迎，他们希望在常规的体育课和体重计划中有一段额外的时间。此外，在许多地区，它们可作为学生错过必修课程的逃生阀。

此外，在线大学预修课程在区域中很受欢迎，这些区域无法根据入学情况证明AP课程的合理性。最后，在某些地区，在线课程是不止一次传统教学课程失败的学生的最后机会 - 通常是代数。在几乎所有情况下，学生和教师都会报告在线学习的优秀学术成绩。

专业发展是关键

吝啬教师和管理人员的专业发展通常会导致失败。“ADS 2006”表明，在一对一实施的初步阶段，实施一对一计算的学校对专业发展的看法与对学校的看法不同。根据调查，只有17%的地区课程主管认为他们目前的专业发展计划准备有效地支持一对一计算。相比之下，73%的管理者将专业发展列为成功引入一对一计算的极其重要的因素。

地区首次量化了成功实施一对一计算所需的专业发展成本。答案 - 每名学生每年94.75美元 - 是一笔可观的金额。然而，这与有效的轶事证据是一致的。

专业发展可能是数字学校成功或失败的最大因素。为了提高效率，专业发展需要为管理人员和教师提供培训，以适应学校或学区的需求。重点必须转向严格的课程整合，数据驱动的决策和能力建设。

低总拥有成本越来越重要

根据“ADS 2006”，管理者将低总体拥有成本列为成功普及计算实施中最重要的因素之一。随着地区考虑转向这样的环境，TCO变得越来越重要。当每个学生都有一台计算机时，每台计算机每增加一美元的支持费用就会增加每名学生1美元，而每个学生每增加一台计算机，每名学生就需支付0.20美元。