当普渡大学的领导者想要进入在线教育时，他们采取了不寻常的步骤，购买了现有的在线大学，一个拥有30,000名学生的大学。这是最令人惊讶的部分：它所购买的在线学校，卡普兰大学，是一个营利性企业 - 一个被批评为高成本和学生成绩不佳的部门。

很难想到另外两个同名的高等教育文化的另一个例子。

这笔交易引发了普渡大学教授的声音抗议，其中数百人签署了反对这项安排的请愿书，称其为公共教育前所未有的私有化。与此同时，普渡大学的领导者表示，卡普兰的成果比其他营利性组织更好，并且它为那些无法前往传统校园的成年学生提供服务。

这个名为Purdue University Global的新在线实体的所有权结构令人困惑。卡普兰大学一直由格雷厄姆控股公司所有，该公司曾经拥有华盛顿邮报，直到将其出售给杰夫贝索斯。Kaplan的一个部门继续为这个新的Purdue在线机构提供服务，并将获得部分学费收入来换取。(并且在完全披露中，Graham Holdings是EdSurge的早期投资者，尽管他们没有参与我们的编辑业务。)

本月普渡大学全球化学院在新旗帜下举办了第一届毕业典礼。但是现在在线机构究竟有什么不同，这整个过程如何运作?

为了得到一些答案，EdSurge与过去几年一直领导卡普兰大学的普渡大学全球校长Betty Vandenbosch进行了交谈。很明显，这两个机构仍然是非常不同的地方，即使她列举了两个开始合作的例子。

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EdSurge：Purdue去年收购了营利性卡普兰大学时获得了新闻。我想人们可能会对这是如何工作感到好奇。首先，你能描绘卡普兰大学是什么以及它服务的对象吗?

范登博斯：我们是一所拥有30,000名学生的大学，分为六所学校和大学。我们有一所法学院，我们有一所商业和信息技术学院，我们有一个社会和行为科学学院，我们有一个开放的大学，我们有健康科学和护理。

它主要是在线?

它几乎全部在线。由于显而易见的原因，我们有一些用于许可前护理和医疗援助的小程序，这些程序具有地面部件。但除此之外，每个人都在线，每个人都通过网络上学。

这就是普渡大学领导层对Kaplan感兴趣的事情 - 您在提供在线教育方面的经验，普渡大学没有做过多少工作。但是今天有什么不同，就像普渡大学全球一年前你还被称为卡普兰?

由于我们与普渡大学的关系，有什么不同之处在于，我们现在可以接触到一些我们非常高兴能够参加的学科的真实思想领袖。例如我们的董事会刚刚批准我们提供一个项目在云计算。而且，我们将与Purdue Polytechnic的一些人合作，以确保云计算[程序]处于云计算技术的前沿。

凭借西拉斐特普渡大学校园的STEM技能，我们真的有机会将这种学习和前瞻性思维带给普渡大学的所有学生。

另一个例子是我们现在有一个校友会。它的作用是让我们的学生有机会与普渡大学的毕业生和校友联系和互动。它还为普渡大学校友提供了与我们的学生和我们的机构互动的机会，这是以前无法实现的。而且我认为这对两个机构都有利，因为与更多人的联系当然会增强他们的职业生涯和社会生活。

我很好奇是什么吸引你到一个营利性大学，尤其是你职业生涯中的卡普兰?你可以去其他地方，之前你曾在其他地方工作过吗?

我在传统教育方面花了15年时间。我是一名终身教职员，我是凯斯西储大学的副院长 - 一所非常非常好的大学，有优秀的学生，我在那里有很棒的经历。但是当卡普兰来电话时，我意识到卡普兰正在做的事情是别的。它正在帮助我们的社会增加对服务不足的人的教育。那些开始上大学的成年人可能和我们上大学时的年龄相同，但没有完成，没有机会完成大学的成年人，以及有很多很多经验的成年人，但他们没有得到他们的信任。并且有机会帮助那些人改变他们的生活，这正是我的本意。

我加入卡普兰大学的另一个原因是我非常，并且继续对我们能够多快改善事情感到非常兴奋。我们提出了一个想法，我们可以非常快速地实施它，这样我们就可以比大多数传统大学更快地推动我们的机构前进。在我职业生涯的早期，我是一名管理顾问，所以我有点倾向于采取行动。卡普兰大学真的让我有能力让事情发生。

您在营利性和非营利性大学中广泛开展工作并不常见。因此，普渡大学的许多教师都对购买卡普兰大学和创建普渡大学全球化的交易表示担忧，这一点也许不足为奇。有些人签署了 请愿书，表达了他们的担忧。你对这些批评的基本回应是什么?

我最初的反应是，当然他们会担心，他们应该担心，因为这是他们的机构，而且有些人会说这是他们机构的完整性。如果我是普渡大学的一名教师，并且只阅读了关于营利性大学的新闻，我不知道我是否会在同一个地方结束。但这是可以理解的，因为有很多关于营利性世界的负面新闻，并不是所有的营利性大学都是一样的，就像并非所有的非营利性大学都是一样的。

这需要时间，我们将继续努力，尽管大多数问题已经消失。但他们必须了解我们，他们必须了解我们的立场以及我们如何管理课堂质量，以及我们如何保持学术标准的完整性。随着我们相互了解，我们逐渐成长并欣赏各自校园之间的相似点和不同点。

这是相互学习将把我们带到更强大的地方的东西。普渡大学做的很多事情，普渡大学可以从中学到一些东西。

普渡大学的领导人表示，他们希望从在线工作和卡普兰所做的事情中学习。是否有任何具体计划，或者可以提供一些例子，说明普渡大学可能与普渡大学校园互动的具体方式?

现在还很早。我们正在普渡大学校园里进行远程教育，并向他们描述我们如何将课程结合在一起，如何考虑评估，以及我们如何帮助我们的学生完成他们的旅程。但是，对我来说，并指出“在过去的90天里，这就是我们已经完成的事情。” 那有点不成熟。

看到那些对话带你去哪里会很有趣。你能举一个像普渡大学全球公司做的事情的例子，这可能与任何传统大学有所不同吗?

我们在创建课程方面以及如何将课程转移到课堂中的方法与大多数院校不同。我们有一个系统，教师一起创建课程，所以教授特定课程的所有教师 - 比如介绍作文 - 在一个教师的领导下共同发展，以发展课程的内容，然后他们都教相同的课程。这样做的美妙之处在于，我们可以了解课程的表现，学生的表现，教师的表现如何，以及我们可以进行研究以评估不同的教学方式或课程。特别的课程。

这使我们能够说“好吧，这不会像这样做。” 然后改进我们的课程。我们可以这样做，因为我们每个人都以同样的方式做事。当然，在传统的机构中，教师会教授自己的课程。有时候他们会在教科书上合作，但是因为没有一个教室可以让每个人都同意，所以测试和改进就更难了，而这正是我们带给普渡大学的东西。我们的方法，我们称之为研究管道，我们将这种方法引入普渡大学，我们希望我们能够采取普渡大学创造的一些创新，并测试它们是否有效规模很大。

许多传统教授可能会反对这种标准化。但你不是说这会来到普渡大学的校园吗?

不不不。我根本不是说，我说的是因为我们已经标准化了。有真正的测试机会，然后可以将这些测试的结果带回普渡大学。这里说的是我们在我们的环境中与学生们所发现的，然后普渡大学的教师可以从中学习并决定是否将这些纳入他们的课程。

你认为Purdue教师可能在Purdue Global教学，反之亦然?

你知道，由于就业规则等等，它总是有点复杂。我们非常清楚我们对教师的期望，我们根据他们的资历，他们在课堂上的经验以及他们对学生的同情心来聘用教师。而且我相信普渡大学有很多教师可能有兴趣在临时的基础上这样做。所以，是的，这是一种可能性。同样，这是早期的事情，随着我们前进，我们将不断发展。

卡普兰与这个新的普渡大学之间的安排可能令人困惑。有没有一种简单的方法来解释这些线的位置?

是。我认同。它的工作方式是，直接属于大学的所有东西现在都是Purdue Global的一部分。因此，这与教学和学习有关，其中包括图书馆，课程，教师，学习管理系统，以及我们为支持学生在课堂上所做的一切。卡普兰高等教育是卡普兰的一个部门，是格雷厄姆控股公司的一个部门，提供后台支持。因此，他们为我们提供技术，他们帮助我们设施，他们与我们一起营销，他们管理最初的录取过程，他们提供学生支持，他们有24小时热线，他们管理所有的东西。

您在过去几年中提到了营利性大学部门的早期挑战和问题。你能谈谈卡普兰的不同之处吗?

有157件事，但我认为两件主要的事情是长期的定位。我们不是来制作，或者我们不是，制作下一季的数字，我们在这里教学生。一个强有力的例子是，学生可以来学校三个星期 - 没有问题，没有钱转手 - 以确保卡普兰大学和现在的普渡全球适合他们。我们不希望学生不得不投资他们不知道将要与他们的生活一起工作的事情，以及他们个人正在发生的事情。我们没有花费数百万美元的收入来确保学生完全了解所需的费用，以及他们将花费多少时间。