作为家长，我和孩子最喜欢的活动之一就是故事时间。这些天我有很多不错的选择：我可以告诉我儿子一个故事，我们可以一起看图画书，或者我可以打开电视或打破iPad并与他一起看动画片。至少那是我的想法。

一项新的研究表明，只有一个这样的经历打到了“金发姑娘区” - 我儿子的大脑非常活跃的甜蜜点，他的想象力充分参与，他可以花一些时间来思考这个故事。

这项研究揭示了幼儿在阅读不同形式的故事时会发生什么。使用fMRI机器观察大脑中的神经活动，研究人员发现一些叙述“太冷”：没有图片的故事缺乏关键的视觉背景，迫使孩子们过于认真地思考正在发生的事情。其他人“太热”：动画故事和其他快速移动的视频格式(如漫画和电影)会导致感官超负荷，让孩子超越他们理解体验的能力。但是一种格式是“恰到好处”：将简单叙事与静态插图相结合的图画书在发展阶段遇到了孩子们。

在这项研究中，27名3至5岁的儿童接触了三种叙述：纯音乐故事，插图故事和混合音频和视频的动画故事。研究人员使用fMRI机器观察了与视觉处理，语言，想象力和自我反思相关的大脑区域的网络。研究人员还研究了大脑中不同区域的神经活动，这些神经活动产生了意义 - 他们正在研究儿童是否被动地吸收故事，或者将想象力应用于叙事以试图更深入地理解它。

根据这项研究，当大声朗读故事时，它们对于幼儿来说“太冷”，需要“更多的认知压力来处理故事”。例如，成年人可以轻松地 在句子的上下文中区分梨 和对，但是幼儿需要额外的时间并从视觉搭棚中获益，这有助于缩小理解差距。

另一方面，动画“太热了”，用感官刺激来轰炸儿童。解释fMRI反馈的研究人员发现大脑不同区域之间几乎没有相互作用，这表明动画过于“快速移动” - 儿童无法跟上，花费大部分精力来试图处理他们所看到和听到的内容。父母的教训?注意 美国儿科学会(APA)关于幼儿筛查时间的指导方针 - 它不仅会切入宝贵的家庭和游戏时间，还会以科学家刚刚开始理解的方式影响他们的大脑。

图画书代表了一种快乐的媒介(原谅双关语)，研究人员得出结论认为它们“恰到好处”。口语和图像的结合给孩子足够的脚手架来理解故事，产生最丰富的故事理解水平。 ，想象力和自我反思。