接受采访的老师们表示，薪酬只是他们决策的一个因素，为了能够住在他们想要教学的地区附近并且已经有他们联系的地方，有一些长期通勤。

教师的现有联系往往超过从新的地方开始

波士顿的一年级教师Sadiyyah Mahdi说：“这有助于了解人们，只是为了那些开放的机会。”

“我参与的教学计划让我们与不同的学校建立了网络，”她说，并指出即使与她的许多面试官有良好的联系， 她仍然只能在今年6月找到一个开放 - 一个恐慌 - 导致新教师的延迟，以及她不想重复的过程。

马赫迪说，虽然她喜欢在其他(更便宜)的地方教学，比如尤蒂卡，纽约，波士顿(其平均调整后的平均工资为47,801美元，从“纸上”意味着63,720美元)，现在感觉就像她的家一样。

弗吉尼亚州费尔法克斯区的老师Ashley Orifice同意教师与各地区的关系非常真实。“很多老师觉得他们确实想留在那里，因为一旦你进入一个系统，你会感到很舒服。你与学生和教师建立了关系，“她说。Orifice通过像马赫迪那样漫长的过程获得了她现在的音乐教育老师的地位：她所在地区的长期代课教学职位。但是有牺牲。

缺乏经济适用房=长期上下班

“费尔法克斯是哥伦比亚特区的通勤区，但教师们买不起漂亮的房子，”Orifice解释道。她的通勤时间很长：40分钟。

马赫迪也离她的学校很远。“我在罗克斯伯里工作，但我住在一个名叫昆西的小镇，”她说。根据马赫迪的说法，该镇附近有公共交通工具，但它只向该特定社区开放。“有一个T-stop离我七分钟路程，但是有一个门，”她说。“所以我必须坐公共汽车去另一个25分钟路程的T-stop。”

走这条路，马赫迪的通勤时间已超过一个小时，而且几乎没有按时到达她的教室。“最早的公共汽车是在早上6点，所以即使我拿到那辆公共汽车，我也会在7点05分到达那里，”她说。“班开始于7点半，所以我想在6:30到那里，”她说。

马赫迪在一所“转机”学校工作，她正在获得额外的支持以推动学生的成绩，她觉得自己的工作是安全的，而且她的工资计划是可预测和公平的。Orifice也是如此，其学校与Mahdi一样，拥有慷慨的专业发展计划，可以带来更高的薪酬。但是，单纯的工作保障并不是事情正在发挥作用的标志，“ 教师要轻松：美国教师的大牺牲和小工资 ”一书的作者Dan Moulthrop说道。 外部链接 。“

”人们喜欢稳定，而不是营业额，“Moulthrop说，”但它就像金手铐。“

他认为教学工会化与该领域缺乏流动性以及缺乏基于成就的加薪。

“我认为这是近视的一部分，它控制着管理者和工会之间的对话，”Moulthrop说。“这七年服务的整个想法，如果你离开或进入，你只会被认为是七年......这是一个阻碍行动。但缺乏流动性使人们陈旧。它可以防止创新和破坏。“

新薪酬结构是否能改善教师的生活质量?

Moulthrop不确定是否需要更多教育教师的晋升是解决薪酬问题的公平解决方案。“大多数薪资计划和薪酬计划都是以教师购买加薪的方式设立的，”Moulthrop表示，他称该系统“不正常”。

“你必须得到这些积分 - 你购买积分才能到达下一道 - 500美元加1500美元。而这[专业发展或高等教育]很少与我们希望他们在课堂上做的事情保持一致。“

但是Danny Kofke，“ 如何在教师的薪水中生存和发展”一书的作者 外部链接 ，“并不认为资金困难是教师特有的问题。相反，他认为这是一个预算编制者。“教师与普通美国人有同样的问题，”他说。他指出了教师在财务规划方面面临的额外挑战：“我们在夏季每月获得一次工资，而且我们大多数人在8月中旬因购买学校用品而被打破，”他说。

不过，Kofke说，这是可行的，尽管Kofke和他的妻子当时都是老师，他们单独转换到工资，Kofke能够通过一点点计划支持他的家庭单一收入。“我们追踪了一切：我们设定目标，”他说。“我们的目标是让特雷西能够待在家里，我们提前做好了我们做出的每一项决定，以使我们能够以每年4万人的速度生活。我们买了一个较小的房子，我骑着自行车去上班，没吃多少。我们追踪每一分钱，“他说。

在其他领域，我们依靠慈善冲动来解决/提供国家层面?对于那些有资格做一些做收入最低的事情的人来说，我们依赖的是非理性的行为。-Dan Moulthrop

Kofke不再教导，通过向教师提供退休计划建议来追求他的财务要求，然后在教会中教授金融知识(“我减薪25%，”他说)。考虑到这一点，无论他们住在哪里，他对教师的最大建议就是利用他们所在地区的退休计划政策。“老师可以在这里工作(在格鲁吉亚)30年，并获得他们所做的60%，”他说。“如果你在工作时节省1%的收入，你可以在退休时赚取比在教学时更多的收入，”他说。

对于那些坚持走这条道路的老师来说，Kofke有一句忠告：“我很容易忽视你为何成为一名教师。你有多少人在改变生活。我很内疚，有时我会忘记当它变得困难时(无意义的标准化测试或纸上工作)。你在世界上有所作为。你不能为此付出代价，“他说。

Moulthrop对此有其他想法。“在其他领域，我们依靠慈善冲动来解决/提供国家层面的问题?”他说。“我们依赖于非理性的行为，对那些有资格做一些事情做得最差的人来说是非常理性的。”

除了更多的薪水，他相信教师也应该获得更多更好的资源。“如果我们将教学视为一种真正的职业，给予应有的尊重，每位教师都会有一位秘书; 有人做影印，给成绩，跟踪学生出勤，充当父母的联络人。如果你支付(教师)足以茁壮成长，他们就不需要承担第二份工作。他们可以花费他们需要花费的时间，而不是在课堂上做出任何牺牲，“Moulthrop说。