全班学生静静地写作，修改，同行会议以及写作他们关心的写作的想法是我多年来梦寐以求的形象。

我承认，虽然我十二年前开始和我的课程一起阅读研讨会，但是我花了九年时间才鼓起勇气尝试写作研讨会。我想是关于缺乏控制的事情。

但在过去的几年里，我进行了许多成功的写作研讨会。我的班级也犯了很多错误，但我从错误中吸取了教训。

以下是我在课堂上进行成功写作研讨会的技巧。

从导师文本开始。

无论您的学生是在撰写关于二战历史的描述性文章，创作诗或研究论文，您都应该从导师文本开始。找一些好的例子，说明你希望学生在研讨会上取得的成绩，然后花一些时间将它们分析为课堂。确保他们知道您在寻找什么，并且他们可以将这些期望用语言表达出来。

花费至少一天预约。

从来没有通过指导学生开始写作来开始写作研讨会。这将是您将体验到的最不富有成效的一天，也可能是整个研讨会的死亡。相反，从某种低压预写开始。这可能是一个头脑风暴列表，一个自由写作 外部链接 或创意写作提示 外部链接 。

仔细检查整个过程，然后给他们一个评分。

当您说出草稿，修订，同行会议，教师会议和编辑时，请确保学生知道您的意思，然后在研讨会结束前给他们一个成绩。根据我的经验，完成所有必要步骤的学生最终得到最好的论文(令人震惊，我知道)。我通常将过程等级计算为最终草案等级的50%。

制作流程清单并不断更新。

而不是要求学生在研讨会结束时提交他们的过程证据，只需制作电子表格并随时检查。在每个新课程开始时，提醒学生他们要完成的工作。当他们在课堂上完成任何新步骤时，请在图表上查看它们。但要挑剔 - 确保它们是真正的修改，而不仅仅是添加一些逗号。

不断检查。

无论何时你在上学的几分钟内我都会评分，但写作工作坊不是那个时候。相反，您应该阅读草稿，检查学生的进度，并监控远近的同伴会议。这可能令人筋疲力尽，但根据我的经验，学生需要这种压力才能继续完成任务。当您了解学生对目标的进展时，它还可以更轻松地指定最终成绩。

建模任何新的期望。

如果您的学生不熟悉修订或同行会议，请在课堂上一起做。在董事会上设计一些真实修订的例子，或举行全班会议。如果你可以在你自己写的一件作品上做到这一点，它将更加真实和有影响力。

除了最终草案之外，不要收集任何东西。

我在课堂上写作研讨会的第一年，我错误地在最终草稿，修订，编辑，同行会议记录中收集了所有内容。说实话，如果你一直在和学生一起检查并一直阅读他们的草稿，你可能会非常清楚他们的最终成绩是什么。