1.不是关注技术，而是关注为他们建立正确的环境。

在过去的5到7年中，所有关于教育谈判的约束力一直是“技术”。当奥巴马政府宣布全民计算机科学时，它正式成为官方 外部链接 ，旨在教授美国每个学生的代码。这里的问题非常实用：我们如何为尽可能多的学校学生提供教授计算机科学所需的一切?但它与教育学或教学无关。SXSWedu参与者将其置于不同的角度。

在STEM的谈判中 外部链接 和计算机科学不是简单地讨论如何教它们，而是讨论它为什么重要。技术与残疾之间的空间 外部链接 显示了用于太空探索的技术如何改善地球上残疾人的生活。主持人David Brewer解释说，朝着这个方向努力是建立货币化行业和残疾人更美好未来的双赢。

诸如STEM中的多样性：NNTRC的案例研究等会议 STEM中少数民族学生的外部联系与建设管道 外部联系 不仅涉及STEM，还涉及其可访问性挑战和缺乏多样性。

该活动的明星发言人提出了同样的问题。克里斯托弗艾敏 外部链接 坚持认为，学校将科技科学定位为只有特殊天才学生的选择，而不是普通学生。城市学校被排除在计算机科学之外，因为它实际上是作为计算机科学选择的。

Matt McKee和Jelani Memory 在“技术时代的家庭意义”中提出了关于全科技教育观点的另一面 外部链接 ，侧重于防止技术损害我们的社会和家庭沟通的方法。

模式很明显。作为技术学习问题的主要焦点，SXSWedu 2017提出了其价值问题，并为教育技术设定了正确的背景。从教育学的角度来看，主要目标是创造一种综合的，包容的学习和发展文化，同时利用技术来支持它。

2.不要只告诉学生去哪里。积极地跟进，并为他们的每一步都在那里。

SXSWedu是一个非凡的事件，因为关键主题 外部链接 它包含了触动每个学生。除了未来建设问题，会议上提出的最尖锐的主题是学生的情绪安全。这并不是SXSWedu强调情感学习重要性的第一年。

2017年，音调制定者显然是克里斯·埃姆丁，他挑战了城市学校白人教师强制执行的传统文化调整方法。Sсhool系统不能作为Procrustean床使用。目的不是让孩子在测试中表现得或获得最高分，而是确保他们被听到和理解。忽视基本信念和背景的学生对自己不会有信心。我们不能忘记，年轻人也有自己的创伤和情感伤疤。