上下文很重要。在上下文中学习可以帮助学生了解学科知识和技能的相关性，提高他们的积极性和参与度。同时，在应用知识和技能的环境之外进行的学习可能会限制或降低学生在现实世界 或新环境中转移和使用这些知识的能力。虽然情境化学习会给教育者和学习体验设计者带来挑战，但利用情境可以增强学习体验和学习成果。

在我们涵盖高等教育学习框架 (HELF)七项原则的系列文章的第二篇文章中，我们将详细介绍情境学习。

学习发生在上下文中

“情境学习”的原则 探讨了如何将学习带入情境中，使体验对学生更有意义。作为跨不同情境探索内容并了解其相关性的过程的一部分，情境化学习体验可以让学生为课堂外的生活做好准备。学生开始概念化他们在学习期间获得的知识如何与他们的预期职业、工作场所、生活的其他方面以及更广泛的世界相关。以这种方式情境化学习可以更无缝地从高等教育过渡到工作世界。例如，用科学方法和探究进行和设计实验有助于理科学生批判性地思考社会中普遍存在的知识假设。

将学习置于情境中可以使学习体验更具吸引力并激发学生的内在动力。这反过来又可以将学习体验与课堂外的生活更紧密地联系起来，从而使其具有相关性和令人难忘的意义，并减少将新概念应用于不熟悉的情况时的难度。真实的学习和真实的评估是用于将学习置于专业环境中的常用方法。在这些方法中，学习框架借鉴了现实世界的任务、情况和问题。这样做，学习和评估可以真实地反映工作世界，并展示学生如何将他们的知识和技能转移到学科和专业环境中。

情境专业学习还向学生介绍了成为其预期职业的从业者意味着什么。它可以帮助学生发展他们作为特定专业或行业未来成员的专业身份和效能。情境化还向学生介绍了其他同行和学科的其他观点，以及这些观点如何与他们自己的观点和他们独特的背景保持一致。

我们如何在高等教育中实施“情境学习”?

促进学习活动，让学生思考他们知识的潜在和现实应用。探索和使用情境化方法，例如基于项目的学习、基于案例的学习和工作整合学习。这些情境化元素如何更广泛地适应学位课程和大学以外的环境?他们如何将课程内容知识转移到他们的预期职业中?到其他职业道路?生活更普遍?情境化教学和学习理想地导致更真实的评估。在学习期间保持这些清晰的链接。

将现实世界和工作场所的问题整合到学习活动和评估中，作为教授内容的一种方式。您所在学科的专业人士每天面临的任务和挑战是什么?这些工作场所场景如何被模仿、复制、改编或整合到学习活动或评估中?专业中使用了哪些技术、工具、方法和分析?您如何使用这些来教授内容?连接到工作场所和现实世界将帮助学生了解知识是如何在他们的学科中组织和应用的。

向您的学生宣传和推广与工作相结合的学习体验。作为课程的一部分或课外活动，他们可以参加哪些工作实习课程、实习、志愿项目和研究项目?是否有与大学无关的机会?将从事工作实习的学生视为不断发展的专业人士而不是学生;这将为学习者带来更真实的体验。

让您的学生参与相关行业。宣传和促进行业活动以及与行业的互动。这可能包括小组讨论、会议、行业人士的客座讲座、探索可能的职业道路的资源以及与校友的访谈。请记住，您是专业人士，可以分享您的个人经验。您在行业工作或与行业合作的经历是什么?行业如何影响您学科领域的课程?

与行业利益相关者、更广泛的社区和校友保持关系。与他们协商以帮助进行真实的学习活动和评估设计。利用他们的知识来保持课程与行业的方向和需求保持一致。利用这些关系为学生提供与行业互动的机会，例如工作实习机会和行业网络。

请记住，没有必要对所有学习进行情境化，而去情境化也不是坏习惯。你可以在语境化和去语境化之间相互作用。

可以利用上下文来增强学习体验和成果

通过将学习情境化到工作场所和其他现实世界的环境中，学生将能够更好地理解、转移和应用他们在课堂之外的知识。情境化为学习体验增添了另一个元素，可以激发兴趣、好奇心、动力和对内容的参与。