对于 Amber Leech 来说，学习幼儿教育为探索新西兰丰富的双文化遗产提供了宝贵的机会。

“我一生都住在 Aotearoa，从来不知道我们国家的历史，也不知道我们是如何成为一个双文化国家的。在新西兰高等教育学院 (NZTC) 的教学学士学位 (ECE) 学习期间，我真的很喜欢了解怀唐伊条约以及毛利语。

“有时我什至在我的中心之外使用 tikanga 练习，因为我喜欢它们背后的更深层含义。全面了解我们的双文化国家，增强了我作为教师和新西兰公民的身份。”

来自 NZTC 的支持让 Amber 有信心向更高的目标迈进，并计划在未来成为团队领导者。

“与 NZTC 一起学习真是太棒了!总是有可用的支持，讲师真的很敏感。我使用论坛和 eMessaging 功能，如果我真的被卡住了，我只会打电话给大学并与讲师交谈，因为有时口头解释可以使一切变得不同。

“当我联系 NZTC 时，他们总是让我觉得自己是一个优先事项。”

现在在她学习的最后一年，Amber 觉得她“非常幸运”能够在她的 tamariki 生活中扮演重要角色。

“我现在意识到，作为一名幼儿教育老师，我可以看着这些孩子长大;从爬行到骑自行车，从胡言乱语到谈判，从需要他们最喜欢的老师到在他们过渡到学校教育时挥手告别。

“在早年，我受到了如此大的影响，这对我来说真的很特别。”

Amber 目前的目标是继续发展她对 te ao Māori 和怀唐伊条约的承诺，因为她努力加强自己作为 kaiako 的身份。

“我的目​​标是花更多时间学习语言，以更好地支持我们的毛利学习者。我的教学生涯的个人目标是最终能流利地说毛利语。”