近年来，医学院已将人文学科视为教育下一代医生的必要条件。这种强调很早就开始了，现在大多数医学院都要求准学生在入学前完成一门或多门人文课程。

英语课程通常是特定的医学预科要求，如果它们列在本科课程目录中的英语课程下，则医学院可能会接受创意写作课程来满足此要求。如果创意写作课程确实算作您学校的英语课程，请考虑在您的医学预科课程中增加一门课程，以培养您作为医生所需的技能。以下是此类课程的三个主要要点。

考虑单词选择如何影响我们看待故事的方式

在患者可以访问他们的病历的时代，了解我们如何在他们的病历中关联他们的故事对于保持良好的医患关系具有重要意义。例如，写一个病人“报告说晚上喝了一杯酒”与写“病人承认晚上喝了一杯酒”的语气不同。

创意写作课程可以帮助您学会仔细选择用词，因为您知道它们会影响其他人对故事的看法。使用创意写作来探索单个单词的重要性以及它们如何塑造外部读者对叙事的态度。能够选择以非评判性方式诚实地关联患者故事的措辞，将使您为支持治疗联盟的以患者为中心的医疗文件做好准备。

同情不同的观点和动机

在理想的世界中，患者会参与预防性护理，服药并始终与医生一起看诊。不幸的是，在医生想要提供的护理的背景下，患者做出的许多选择似乎不合逻辑。

能够考虑患者的个人观点有助于理解作为护理障碍的行为，并可以帮助您确定满足每位患者独特需求的方法。

创意写作鼓励您通过他人的眼睛进行观察。当您从与自己不同的角度进行写作时，您会考虑塑造角色路线的弱点、动机和经历，并且您可能会发现自己能够更好地与他人的尝试和错误联系起来——尤其是您未来患者的尝试和错误。

探索没有明确解决方案的问题

传统的预科课程是解决方案驱动的。物理问题有正确的答案，如果程序正确执行，有机化学实验室的结果是可以预测的。

创意写作课程让您进入一个故事或诗歌没有正确结局的世界。在中心冲突之后，叙事可能会以整齐的聚会结束，就像它们可能以松散的结局和未解决的问题结束一样容易。

与排除简单二元答案的人类和临床因素相比，患者问题的解决方案很少有正确答案。即使像为链球菌性咽喉炎开抗生素这样简单的事情也可能充满诸如无力负担药物、难以找到前往诊所的交通工具以及诊所时间表超额预订等问题。

创意写作课程可以帮助您摆脱医学院和医学对简单性的期望，并鼓励您批判性地考虑影响临床护理的细微差别。