新毕业生在开始职业生涯时面临的一个共同挑战是发现他们的学位并不容易转化为实践。这会让他们感到不知所措，无法应对某些专业情况，尤其是危机。

技术已成为大学的重要工具，使他们能够在过去 18 个月里，当学生没有亲自参加研讨会和讲座时，让他们的生活不断发展。现在是时候加快步伐并使用这项技术来确保学生为工作场所的需求做好准备。

特别是在医疗保健领域，组织正在对员工进行数字技术和创新实践方面的培训。如果毕业生进入工作场所时已经具备这些技能并可以利用这些技能推动创新和发展，那将会更有效率和更有针对性。在学习期间，学生可以接触用于数字咨询、健康监测设备和相关数据应用程序、健康和护理轮换、记录管理、调试和规划的系统，以便他们做好准备工作。

为学生提供最新的技能，为他们的职业生涯做好准备

为了保持相关性和就业能力，工人需要重新评估和更新他们的技能，教育工作者面临更新课程和产品重点的压力。迫切需要通过课程来传递个人在其一生中经常获得的技能，而教育工作者可以从展望未来和向后工作开始。他们应该问：“未来的工作需要什么?” 大学需要超越论文、考试和理论实践，并根据实际情况对其进行评估。例如，检查学生的数字能力，让他们开始自己的社交媒体活动或为当前的商业问题找到新的解决方案，这将推动学生完成超过 10,000 字的论文。

使用数字模拟让学生为现实世界做好准备

数字模拟可以向学生展示复制现实世界挑战的场景，为他们提供与未来可能面临的类似的实践体验。

通过让学生亲眼目睹现实生活中的角色，模拟培训不仅让学生在工作时充满信心，而且让他们掌握解决可能面临的问题的知识。在模拟中，他们可以自由地犯错，这些错误不会造成不利影响，但会给他们带来宝贵的教训。

例如，医疗保健课程可以教授有关如何应对病毒爆发的所有理论知识，但这种情况的现实以及个人对此的反应可能大不相同。模拟现实生活场景，让学生看到他们的决定的后果，提供将被记住的课程。

确保数字模拟支持学生的方法

为了确保学生充分利用数字模拟提供的机会，大学必须制定明确的战略。课程开发者应该：

看看工作需要的未来技能;这是不断发展的，模块必须反映

雇主可以提供现实生活场景、资源、示例和数据，使教育工作者能够创建知情模拟。业务连续性规划就是一个例子，可以测试学生如何实时响应模拟的紧急规划情况，例如面对面服务突然关闭，迫使团队寻找方法以数字方式实现相同的结果。

对于学者来说，这种方法不需要吓人或繁重。雇主可以提供资源支持，通常比预期更容易。它还可以让学生团体中的个人练习领导力和团队合作技能，以支持与某些技术有困难的同龄人。

所有这一切都需要以对网络和数据法规、政策和流程的清晰理解为基础，以同时保护服务用户和公众。

张开双臂拥抱科技

为学生提供访问和使用技术以提高他们毕业后的专业能力很重要。例如，使用健康监测设备的实践对于许多追求医疗保健职业的学生来说将是无价的。它可以让学生为患者在国外并且突然需要对病情变化做出反应的情况做好准备。健康监测应用程序通知家中的临床团队，以便他们能够有效地响应患者可能需要的东西，因此能够使用这些工具至关重要。

鼓励学生通过模拟找到自己的声音

模拟提供了一个安全的空间来犯错并从中吸取教训。在使用模拟环境、时间框架和场景之后，应鼓励学生反思他们的行动和决定。这可以通过课堂或小组讨论、反思日志、一对一辅导课程、讨论板和分组讨论来实现。

模拟应该与世界面临的问题保持联系

大流行就是一个很好的例子。在模拟中遇到大流行场景的商科学生可能需要做出管理决策以避免破产，而医疗专业学生将接受旨在最大限度减少病毒影响的危机决策培训。从模拟中学习使学生能够在受保护的环境中工作的同时在“现实生活”环境中测试理论。这提高了他们进入工作场所时的专业能力和信心。