在教育界，以学生为中心的课堂这个词是我们经常听到的。许多教育工作者都会同意，在21世纪的学习中，以学生为中心的课堂肯定是最佳实践。

无论您是指导一年级还是大学生，都要花点时间思考一下您在哪里创建一个学习空间，让学生有充足的发言权，经常互相参与，并有机会做出选择。

指导问题

使用这些问题来反思您为学生设计的学习环境：

让我们谈谈最后一个问题，特别是直接指导与促进。在考虑各种教学方法时，平衡是关键词。如果我们转向教育研究人员Grant Wiggins和Jay McTighe的工作，以及他们的开创性着作“设计理解”(UbD)，他们建议教育者思考他们平衡以下三种教学角色的方式：

促进：开放式提问，问题构成，苏格拉底式研讨会和指导性探究

直接指导：演示，建模和讲座

辅导：提供反馈，会议和指导练习

你如何决定一个角色的多少而另一个角色呢?那么，在为学生设计学习时，请注意：学生意义建构与教师指导之间需要保持健康的平衡。

换句话说，是的，你需要告诉他们一些事情并告诉他们如何做事，但你也需要让你的学习者发现，尝试和练习，即使他们错过了标记或目标。教育研究一次又一次地告诉我们，所有学习者(年轻人或老年人)需要时间通过一些指导和指导来混淆并使新内容，想法和概念具有意义，而且还需要独立。