互联网安全，在线隐私，网络欺凌，媒体平衡，在线关系，新闻和媒体素养 - 数字公民主题解决了大问题。将这些重要主题的课程整合到您已经包装好的课堂议程中会让人感到畏惧。但它是否必须如此沉重?

确实如此，能够将数字公民教育作为独立单元教育的教育工作者可以深入了解学生在网上面临的困境。但数字公民身份也可以简单地成为您课堂文化的一部分。

它可以融入您的日常生活，家庭消息，大厅的非正式谈话等等。数字公民周(10月15日至19日)是对数字公民身份做出承诺的最佳时机。为自己设定一个可以实现的目标 - 无论大小。以下是一些入门的想法：

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1.拥抱受教育的数字时刻。

我们都在课堂上遇到了需要自发的，无计划的数字公民教育的情况：病毒谣言炸毁了学生的社交媒体，在线讨论中的戏剧性或误解，或者您碰巧见证的在线监管实例。无论您教授什么内容领域，都不要回避在出现时与数字公民身份相关的可教授时刻。一点点的指导可以帮助学生思考他们所面临的数字困境。

2.找到已经计划好的课程的自然联系。

无论是在研究项目开始时对版权进行快速视频复习，还是为在线讨论设置规范和协议，短期数字公民技能培养者都可以加强各个内容领域的学习活动。

3.赋予家庭资源以解决他们最大的痛点。

父母和看护人员渴望获得他们在家中面临的一些媒体和技术挑战的指导，从家庭作业中的多任务处理到设定孩子们第一部手机的期望。打印小费表，将年轻学生的背包寄回家，或在课堂网站或简报中添加一个部分，以分享有用的数字公民资源。

4.与同事和管理员讨论数字公民教育的价值。

通过在教师休息室分享这些快速入门课程创意的一些副本，打破僵局。当您的同事准备深入了解时，您可以向他们介绍ISTE学生标准和常识教育的认可计划。

5.建立负责任的数字公民身份。

一如既往，力求以身作则。注意自己的数字足迹，自我教育在线共享信息的风险和 好处，成为关键的新闻和媒体消费者，并努力实现健康的媒体平衡。您可以越多地为与您自己的技术使用相关的学生描述您的思维过程，就越好。