教育家和作家克里斯汀·马特森(Kristen Mattson，Ed.D。)在今天的学校中使用了大量的数字公民课程。她说，过多的重点是不该做的事情，它很少涉及数字世界的机遇和责任。此外，其中大部分内容与任何真实环境隔离开来，并没有为学生提供许多机会来实践他们作为数字社区公民的技能。

“作为社区公民意味着彼此互动，相互支持，共同努力，让世界的角落变得更美好，”她在博客上写道。

Mattson，“ 数字公民行动：使学生参与在线社区 ”一书的作者并非孤军奋战。她指出了20世纪早期的教育改革家约翰·杜威(John Dewey)，他在1909年为学校提供更好的公民教育。

“他认为学校对公民作为知情选民和法律追随者的定义过于狭隘，并断言好公民是很多事情 - 选民和规则追随者，但也是一个必须扮演工人的社区成员马特森写道，一位领导者，一位家长或导师可以利用他们的经验和技能总和来“为生命的价值做出贡献[并]在任何地方增加文明的优雅和美德”。

这正是ISTE学生标准中数字公民标准的全部内容。在2016年更新ISTE学生标准期间，出现了数字公民身份的新定义。

根据ISTE标准，数字公民是“PK-12学习者，他们主动接近他们的数字访问，参与和相关权利，问责制和机会，具有同理心，道德规范以及个人，社会和公民责任感。”

Mattson说，与其将数字公民课程限制为“黄金法则”类型的信息，有很多方法可以引导学生并让他们在网上讨论中进行深思熟虑的互动练习。她提供这些帮助学生和成人的技巧! - 参与有效的在线交流：

花点时间阅读并理解原帖。在加入对话之前，请阅读并反思整篇文章或帖子以及其他人的评论。

与一个或多个用户交换想法。将在线对话视为学习新事物的机会; 阅读，提出问题并听取其他人的意见 - 甚至超过 - 你说话。

标记并提及社区成员。引用特定的人，思路或原始文本的一部分。保持主题。

仔细制作你的信息。考虑一下您正在为之写作的观众。有错别字，不完整的想法或不常见的俚语的评论会让其他人难以理解你的信息。

提供支持您意见的证据和个人经验。与侮辱，辱骂和攻击其他用户相比，这是一种更加尊重和有效的方式，可以与不同意您意见的其他人互动。

坚持数字社区商定的互动准则。如果您不了解规范，请查看其他人的行为或寻求指导。

尽可能多地消费。阅读旨在了解和学习更多，而不是打击别人的意见。