如今，毕业生档案与“能力”有着内在的联系。因此，学生需要可以用来解决当前挑战或问题的教育资源、理论和实践。

基于能力的培训旨在培养学生在全球化时代竞争激烈的工作世界的知识、技能和态度。作为一名教师，您的大部分关注将是确保学生掌握知识并做好充分准备面对他们所选择的职业的挑战。因此，他们必须能够自主学习、协作工作、负责任地参与社会等等。

数字模块非常适合基于能力的培训，因为它们是自主的、互动的、灵活的和个性化的。事实上，他们的教育内容的设计应该基于个性化的学习方法，根据学生的学习需求和适应性基础。也就是说，教育资源被组织在教师开发的学习路径中，但路径可以根据学生对内容的理解进行调整。

如何使用数字模块?

数字模块可以作为学习对象来实现，因为它旨在涵盖特定的学习目的，或者作为支持元素并入其他学习体验中。

数字模块的主要优点

自主和在线：内容始终可用，学生根据自己的兴趣选择内容。

互动：学生与资源有无限的互动。

便携和移动：学生可以随时随地从任何设备查看内容。

可重复使用：可以为不同的培训体验重新包装。

迭代：学生可以多次查看资源，以了解内容。

如何设计数字模块

初步规划：陈述学习目的和评价标准，列出主题和子主题。

设计学习路径：绘制每个学习路径的元素。每个主题创建一个路径，每个主题分为子主题，依次划分为至少三个概念。每个概念都有一个目标，该目标将为定义基础资源和强化资源提供指导。我们建议至少包含三个教育资源，以不同的格式解释每个概念，例如信息图表、视频和音频。该路径还指出了形成性评价的适当点;它们可以在概念研究结束或主题结束时进行。

教学资源的开发和形成性评价：教育资源是从资源创建或管理的过程中开发出来的，后者是指根据教师的输入从网络中选择的资源。

LMS中数字模块的构建：最后，生成技术结构，即设计和发布教育资源和评估的空间。

如何将数字模块纳入基于能力的培训?

确定要开发的学习目的：这允许选择理想的模块来补充学习经验。

定义模块中作业的评估方案和价值：教师在一般评估方案中定义完成该模块的百分比或价值。

在方法论中描述模块是如何结合的：包括对培训活动与模块及其组成部分的关系的解释。

将数字模块整合到技术结构中：教师按照教程中指示的步骤将数字模块整合到相关 LMS 中。

那些决定加入数字模块的教师在丰富学习体验方面发挥着重要作用，从他们选择合适的模块的那一刻起，一直到他们为验证进度和学生表现而提供的跟进。

数字模块的教学使用是提高学生学习成绩的绝佳资源。在蒙特雷理工学院，我们已将它们纳入本科课程(横向内容)和研究生课程，此时学生强调了它们的易用性以及它们提供的各种资源以加强知识。