21 世纪尚未就新公民大学的共同定义达成一致，但英国教授约翰·戈达德 (John Goddard) 就该主题撰写了大量文章，他表示，公民大学是将教学、研究和与外部世界的接触融为一体的大学，例如每一个都增强了另一个。研究从一开始就具有社会经济影响，教学具有强大的社区参与。最重要的是，机构与社会之间有一条柔软、灵活的界限。

大约五年前，伦敦国王学院制定了战略愿景，将我们带到 2029 年成立 200 周年。其核心是致力于成为伦敦市中心的一所公民大学，在我们的家乡自治市镇内建立互利的伙伴关系兰贝斯、南华克和威斯敏斯特。我们想探索公民参与在我们机构的背景下可能意味着什么。这是我们迄今为止所学到的。

听取当地社区的意见

为了开始实现我们的愿景，我们与伦敦的合作伙伴以及我们校园所在的各个行政区进行了广泛的倾听练习，以更好地了解他们的需求并了解他们对自己与大学关系的看法。

我们在这些谈话中听到的并不总是那么容易听。我们听说了与如此庞大而复杂的机构合作的挑战和障碍，也听说了积极的经验以及对未来合作的极大热情。

至关重要的是，我们的谈话强调了合作伙伴关系将是为伦敦和我们的家乡做出贡献的最有效方式。简单来说，“与”当地社区一起做事，而不是“向”当地社区做事，认识到社区内专业知识的深度以及这些社区作为潜在想法和解决方案的共同创造者的价值。

根据我们的优势绘制本地需求

在这些对话之后，我们根据大学的优势和愿景制定了当地战略，以确定四个共同的优先事项：

社区韧性。

所有这些都是当地需要的领域，大学拥有实力和专业知识，并且有潜力加强和扩大我们在当地的贡献。

我们知道我们不能采取“一刀切”的方法。兰贝斯、南华克和威斯敏斯特虽然地理位置接近，但都有独特的特点和需要解决的挑战，因此需要针对每个行政区制定计划。我们制定了定制协议，概述了与大学在教育和研究方面的优势相关的合作领域。

伦敦作为生活课堂

我们的方法的核心是伦敦应该成为大学教育的核心：一个学生可以将他们的学习应用于现实世界的地方，同时也为这座城市做出贡献。

这些合作增强了学生的教育体验，发展了终生的联系和网络，同时也满足了当地社区的需求。我们的商学院咨询服务支持伦敦当地的小型企业，同时为我们的学生提供实际工作和学习经验。King's Civic Challenge等课外机会汇集了学生、教职员工和当地慈善机构，共同为当地挑战创造解决方案，提供卓越而实用的学习机会。

伦敦作为一个活跃的实验室

我们着手确保伦敦及其公民为我们的研究提供信息，利用生活经验为首都和当地社区带来好处。一个例子是对镰状细胞病的研究。伦敦拥有庞大的非洲和非洲加勒比地区人口，这意味着它是欧洲镰状细胞病患者最集中的地区之一。大多数英国患者居住在伦敦南部，这意味着只有与我们合作共同设计研究并帮助我们找到新疗法的当地患者社区才能使这项全球相关的研究成为可能。

互联互通，强强联手

说自我们推出 Vision 2029 以来发生了很多变化是轻描淡写的。Covid 强行对我们当地的关系进行了实力测试，挑战我们找出过去四年我们一直在努力的目标是否在我们的社区最需要我们的时候真正奏效。

我们的本地关系是强大而有意义的，因为它们基于持续的合作和定期互动——而不是特殊项目和一次性计划。展望未来，我们将继续与我们所在的行政区合作，为我们的学生创造机会，共同设计研究并响应当地需求。