在数学讲座的中间走进教室，您会看到学生围成一圈，轮流展示彼此的数学策略，并互相质疑解决方案的准确性和效率。学生们正在分享有关他们在

几年前，我在向11年级学生教授美国历史时学到了这一重要课程：所有赌注都在数学课之外。成长经济游戏作为我们对19世纪末美国大企业兴起的研

今天很难当老师。在涵盖所有州标准，为学生进行州考试做准备，对学生的学习和我们自己作为老师的进步进行数据分析以及为评估提供证据之间，

我什么时候会用到? 如果您是数学老师，这是您非常熟悉的问题。随着中学和中学的数学课程变得越来越抽象，学生很难看到他们所学的材料何时

世界上有关谁可以成功和不可以成功获得成功的信息会影响学生对自己的看法。这些信息阻碍了某些工作，并推动了其他工作：有些学生认为自己是

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