它是中考的一个重要科目。中考语文学习的关键是从基础提炼重点和核心知识。在初中，我们要学很多课文，背很多文章，记很多知识点。对于这些知识点的学习，我们不应该单纯的依靠自己的学习和简单的记忆，而是要学会画重点。学习语文重在理解，在理解的基础上记忆。

中考语文学习方法知识点组织

梳理知识点，必须明确每个单元的阅读训练目标和写作目标。学完一个单元的课文后，我们必须理解我们从课文中学到了什么。对于中考语文的考点，不会偏离课本上的基础知识点。70%的分数来自语文课本。要等到第三天再整理，进行突击复习，积累日常方法，所以需要从整理开始。准备错题本、词汇记录、预习笔记和有重点内容的笔记本。语文是最好的记笔记方式。基本上，在整个中学阶段，我们要求学生学会自学，这是从整理语文笔记开始的。在整理的过程中，我们找出了知识点和考点，并进行理解。到期中考试的时候，我们将有足够的能力进行全面的学习，以提高我们的阅读和写作能力。很多学生习惯于在考前积累作文素材和阅读答题的常规技巧，但由于基础差，答题准确率始终不高。只有把所有的基础知识点都学透了，才能拓展能力。

高效审查

语文的基础学习离不开“听、说、读、写”，复习也是如此。建立听、说、读、写的练习是最有效的。提高每节语文课的听力效率，坚持重复当天学过的知识点，每周重复一次知识点的积累。听是听的方式，说和做才是真正的理解。阅读是熟悉的阅读，尤其是文言文的学习和积累，一定离不开熟悉的阅读和背诵。中考离不开阅读，阅读也是为了加深对知识点的理解。努力读书没用，脑子里读书没用。只有当阅读建立在明确的考点和学习目标的基础上，阅读才能有效率。写作主要以练笔为主，写作和答题的速度需要练笔。中考阶段可以直接用答题卡练习写作，无论是笔记还是作文，模拟答题卡的书写触感，练习答题卡的排版，让你在中考中写得工整，提高写作准确率。

明确考点和学习目标

分是根据每年考试的方向来定的，但是考点的范围是固定的，考什么在课本上有明确的呈现。如果你理解了每个单元的学习目标，你就能理解考点是什么。考前语文老师还会帮助学生复习考点，总结考点，归纳考点。但是，如果考前复习考点已经来不及了，在日常复习过程中，需要分析每个语文试卷上的考点总结是考查问题能力还是回答问题影响考试成绩。语文不是死记硬背，也不是拼命刷题，而是每天积累沉淀，消化理解掌握的知识点。

中考语文评分技巧善于运用联想和想象。

联想和想象自始至终伴随着学习语文，听、说、读、写都离不开联想和想象。比如学朱自清的《春》，就能想到学过的诗句，比如“天街的小雨，脆如酥，草色近而不在”，“浅草不能有马蹄铁”，“S

学生是课堂教学的主体，教师只是引导你学习、发现、思考、讨论。要改变过去被动的学习方式，主动思考，主动发现，大胆质疑。在课堂上，如果我们不想动脑等待老师的回答，就不会有真正的收获。车尔尼雪夫斯基说：“老师是对手，不是样书，否则永远无法出类拔萃”。一篇文章，老师有老师的理解。教师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成人的理解。老师的话和教工的话都是出自同一个家庭。我们的学生可以也应该有自己的理解。这种理解就是对未成年人的理解，其中融入了我们自己的知识、积累和生活经验。也许我们自己的理解更好。如果我们敢在课堂上发表意见，老师会很高兴，因为他想和我们交换意见和碰撞。积极参与课堂活动不仅可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的各种能力。所以我建议学生多思考，多提问，多设计，让课堂活动丰富多彩。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人如果动了就会活。

养成自我控制的学习习惯。

培根说：“习惯真的是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”因此，养成良好的学习习惯非常重要。

自控学习习惯是指在自控学习活动中，由于反复练习而被巩固并成为内在需要的学习行为，是在一定情境下无需任何意志努力和监督就能自动学习的行为倾向。虽然属于非智力因素，不直接参与智力活动，但在智力活动中具有动力和调节效率，属于意志活动范畴。在语文学习中，我们尤其应该有这样的习惯，比如用心听讲、规范写作业、独立完成作业、制定学习计划、多读书、多记忆、多思考、勤练笔、读报等等。