初中学习第二语言是一个分水岭。先把初中第二语言的重点知识点整理一下，仅供参考。

人物描写方法1。人像(外貌)描述、动作描述、表情描述、语言描述、心理活动描述；

2.正面描述和侧面对比

常见的写作方法、表现手法、联想、想象、象征、比较、对比、衬托、对比、先抑后扬、以小见大、举物言志、借物作比喻、说理事、借物为人、以物言事、以景抒情、情景交融。

修辞辨析和功能隐喻，即两种性质不同的事物之间有相似之处，用一种事物作为比喻来比较另一种事物。例如，天上的星星和月亮就像没有电源的灯。(掌握星星和月亮发光的特点，把星星和月亮比作没有电源的灯)

作用：使所表达的内容生动具体，给人以鲜明深刻的印象。

把人比作事物或把事物写成人的修辞格。前者叫模仿，后者叫拟人。例如，人群不顾一切地冲了上来。每天晚上，蜡烛将哭泣他们的灯芯(拟人化)。

作用：增加语言的生动性，唤起读者的联想和想象，语言具有感染力。

转喻并不直接说要说的人或事，而是使用与这个人或事密切相关的名字。比如，我们不要大锅饭。(大锅饭意味着抽象的平均主义)

功能：形象生动；简洁精炼；灵活，给人幽默感。

掌握以问物言志的写作方法两篇文章都采用了以问物言志的方法。前者用“简陋的房间”来表达作者的情感，用事物来彰显自己的野心。文章将“陋室”与神仙之山、龙之水相比较，引出文章的主题“唯我德鲜”，说明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。然后描述了陋室优雅的环境和风景，接触的人的优雅，屋主的闲适生活情趣，表现了陋室屋主的精神，表现了作者舒适的心情，舒适快乐的生活情趣，既突出了屋主的“德心”，又表现了“陋室”的不卑微。最后，诸葛庐与紫云阁的类比，意在说明陋室主人也有古代名人的利益和野心。在引用孔子的话的结尾，暗示要装君子，表明“有德者居之，则陋室不卑”，突出“唯我是德”“陋室不卑”。

以上是为大家整理的第二语言的重点知识点。