中考文言文阅读不可避免地会产生课外语文材料。面对从未读过的段落或文章，许多学生感到无助。根据教学实践，总结出解决问题的四个步骤，仅供学生参考。

话题一。理解特定语境下常见文言实词的含义。

2.了解常见文言虚词(之、其、但、同、于、虽、为、着、然后、什么、如何、同、在、因)在具体语境中的意义和用法。

3.理解并翻译文章中的句子。

4.了解文章的基本内容，总结文章要点。

5.分析和总结作者在文章中表达的观点和态度。

6.对文章的内容、语言、写作有自己的体会和见解。

解决问题的第一步是快速浏览题目。课外文言文阅读试题有一个特点：有的题目选项展示了课文中一些关键词的含义，有的则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于学生初步了解文言文的大致意思。所以收到一篇文言文课外阅读短文后，首先要快速浏览短文后的话题。第二步是仔细分析标题。一般来说，题目会在课后文言文阅读段给出。教师应引导学生注意并仔细分析段落标题。因为大部分标题本身概括了文言文的主要内容。比如在一次测试中，测试了《楚人学船》的一篇课外文言文阅读短文。这种主谓结构的标题概括了段落的主要内容，读完标题就能知道段落的主要内容。总之，仔细分析段落的标题可以帮助我们快速理解文言文的主要内容。第三步是快速阅读带有注释的全文。课后，文言文阅读段落会对一些难懂的文言文单词进行注释。这些笔记有助于学生准确理解文言文的主要内容。因此，老师应该提醒学生不要忽视这些笔记，而是要带着它们快速阅读全文。另外需要注意的是，教师在阅读全文的过程中遇到障碍时，要提醒学生不要停下来苦苦思索，而是要继续阅读。简而言之，快速阅读全文，不是完全理解它，只是理解文章的大致意思。第四步

课外文言文阅读题设计有三种类型，即词语讲解题、句子翻译题和内容理解题。不同的方法用来解决不同的问题：(1)词语解释。这些题目大多考察文言实词中的一词多义现象，这些实词基本上是学生在课堂上用文言文学习的。解题时，首先要应用所学的文言实词的意思，然后联系语境考查。考完试，意思通顺，这才是正确答案。(2)句子翻译。翻译句子应该在直译的基础上自由翻译。首先，说明草稿中关键词的含义(直译)；然后，写出句子的大致意思(意译)。翻译句子时，要注意以下几个问题：第一，年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词，不用翻译也要照原样保留。

文言文翻译的原则文言文翻译的原则是：忠实(准确，忠实于原文，不失真，不遗漏，不随意增减意思。)，表现力(表达清晰，语言流畅)，优雅(简洁，优雅，文采)。文言文翻译最基本的方法是：保留、补充、删除、交换和调整。

1.留下：留下就是留下。古今同义的一切词语，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国名、年号、度量衡单位、古代专有名词等。可以在翻译中保持不变。

2.完成