叙事是初中语文阅读的一种文体。以下是一些回答叙事问题的技巧和方法，希望对大家有所帮助。

找论点是作者观点的完整表达，其表达往往是表示肯定或否定的判断句。通常，可以通过以下方法找到参数：

(1)原始搜索，如标题、开头、中间和结尾。

提炼原文中的子论点并加以综合。

提取原文中能表达中心的相关句子，进行归纳总结。

注意：找到中心论点后，不要忘记回到原文去找论点，检查中心论点是否恰当。

叙事线索1。以具体的事物或事物的特征为线索。比如《白杨礼赞》以不平凡的白杨为抒情线索贯穿全文。

2.以人或其特征为线索。比如《背影》以父亲的背影为线索。

3.以中心事件为线索。比如《变色龙》以警官拉尔夫处理狗咬伤事件为线索展开故事。

4.以思想感情为线索。比如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的情感变化为线索组织的，不太喜欢——，想看——，仰慕蜜蜂——，梦想成为小蜜蜂。

5.以时间的流逝或空间的变换为线索。比如《藤野先生》把时间的流逝、地点的变化变成叙事线索来组织素材，还有藤野先生在东京看到和感受——后的记忆，仙台和藤野先生的交流——。

6.以我所见所闻为线索。比如《孔乙己》以我的小伙伴“我”所见所闻为线索，塑造孔乙己的人物形象。

叙事1的叙事顺序和功能。顺序叙述(按照事物发展的顺序)。作用：叙事有始有终，条理清晰，脉络清晰，读来印象深刻。

2.倒叙(先写结果，再解释之前发生的事情。)。作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述的平淡单调，增强文章的生动性。

3.审问(打断叙述中的线索，插入另一个相关的事情。)。作用：补充衬托情节，丰富形象，突出中心。

问题类型：一是区分文章叙述的顺序类型；二是思考文章为什么要用这个顺序。