从复杂的数值系统到天文台，从悬索桥到几何装饰和棋盘游戏，美洲原住民文明一直是数学和工程领域的创新者。

尽管欧洲的入侵给美洲印第安人的文化造成了极大的破坏和迫害，但土著群体的成员在数学方面表现出了坚定的兴趣和才华。例如，在第二次世界大战期间，Navajo Code Talkers的勇敢精神和加密技巧受到人们的尊敬。“数学是我们的血液，”纳瓦霍技术大学数学副教授纳瓦霍·巴特沃特和祖尼·埃奇沃特氏族的亨利·福勒说。“我们的纳瓦霍妇女是知识的守护者，她们从小就将对数学的热爱灌输给孩子们。”

Fowler的母亲Sally Fowler以她自己的传统方式向数学家轻轻地介绍了数学。作为一个学龄前儿童，他通过观察她编织的纳瓦霍地毯获得了对称性，几何形状，旋转，膨胀和变换的概念。他看着她如何估算编织一定面积地毯所需的纱线长度，并在制作篮子和雕刻木头时了解比例和比例。随着年龄的增长，牛群得到了帮助，他学会了估算距离并计算牛的速度，以确保在突然的季风天气下牛可以迅速恢复安全。

福勒是寄宿学校中唯一一个使用纳瓦霍语的学生，经常在数学上避难。他的老师指出，他对问题的处理方式与其他学生不同。当他在北亚利桑那大学读书时，他的数学教授观察到，如果他成为数学老师，他独特而直观的问题思考方式将为他的国家服务。多年后获得博士学位，他是纳瓦霍族最受推崇的数学教育家之一，并且创建了以纳瓦霍为中心的数学课程。他的目标是帮助纳瓦霍人将他们的才华应用于现代数学，工程学和科学，同时促进纳瓦霍族的经济和繁荣。他认为数学教育是一种有趣，有趣，充满探索，

体现他的目标的一个程序是Navajo Nation Math Circles项目，这是一种通过课外活动向学生和公众介绍数学之美的欢乐而鼓舞人心的方式。这个项目是在哈萨克斯坦长大的苏维埃数学家塔蒂亚娜·舒宾(Tatiana Shubin)的梦想。2011年1月，在与联合创始人兼联合董事大卫·阿克利(David Auckly)会面后，梦想成真了：他们共同接触了纳瓦霍人社区，投资者，最后接触了福勒(Fowler)，他是代表该组织的理想社区领袖项目。

项目活动于2012年秋季启动。来自各地的杰出数学家团队以及当地的教师和社区成员共同合作开展宣传活动。Navajo Nation Math Circles在Navajo文化的背景下展示数学，帮助学生发展自己的身份，成为真正的Navajo数学家。“我们希望找到没有我们的项目就不会发现自己才能的孩子，以帮助他们意识到他们可以改变世界，”福勒说。该项目为纳瓦霍族的孩子们带来了数学上的乐趣后，还制作了一本书《启发性数学：纳瓦霍族国家数学界的经验教训》，其中包含教学计划，难题和活动以及其他供家长和老师使用的见解。

Navajo Nation Math Circles是Navajo技术大学一年两次的BaaHózhó夏季数学夏令营的扩展。“ BaaHózhó”的意思是“平衡与和谐”，将数学平衡的思想与纳瓦霍人所接受的生活方式联系在一起。夏令营在父母和孩子中广受欢迎。年龄较大的学生作为辅导员回来，使每个人都像一个大家庭。在此之前，每年在纳瓦霍族全国各地的当地学校举办由学生举办的数学节，学生与家人和朋友分享对数学的热情。

Fowler的最终目标是在纳瓦霍地区建立一个数学研究所，本地和国际研究人员可以在那里交换数学思想，研究向土著人民教授数学的最佳方法，从而丰富世界范围的数学科学。希望Navajo Nation数学教育取得长足进步，将鼓励领先的高科技公司支持新一代多样化，才华横溢且充满激情的原住民STEM专业人才的崛起。