与种族正义的推动相结合，导致一些学区放弃了针对部分学校的入学考试。这些举动会导致更大的公平性还是仅仅是解决更根本的问题?

在纽约，这是全美精选公立学校比例最高的地区，似乎已经完成了多年来抗议所没有的成就。该市将使用彩票，而不是部分地根据标准化考试(这被认为不可能安全地进行管理)分配学生进入某些中学。许多人，包括《纽约时报》的编辑委员会，都在推动在高中阶段进行更广泛的改革。

类似的事态发展正在其他地方。华盛顿特区已暂停了针对选择性高中的入学考试和其他标准;弗吉尼亚费尔法克斯县; 波士顿 和旧金山。在某些地方，将使用州标准化考试的成绩，面试或分数;在其他国家，入场将完全通过彩票进行。甚至当被认为是原因而不是白人学校和亚裔学生在精英学校占主导地位时，许多人都表示欢迎，这是迈向公平的一步。

纽约时报专栏作家吉尼亚·贝拉芬特(Ginia Bellafante )表示，这种趋势应该包括大学-不仅是任何大学，而且还包括常春藤盟校。如果这些机构要“从众多的参与者中随机选择学生，而不仅仅是那些特别的证书”?她认为，长期以来，资源贫乏的社区大学一直在进行“为那些能力不足，无法为他们提供毕业后蓬勃发展的技能而从中学毕业的学生的补救工作。” 为什么不将这项工作转移到拥有大量捐赠的学校呢?

对招生考试的敌意与总体上对标准化考试的抵制同时进行，甚至是“成就差距”的概念，教育改革者一词所依赖的术语一方面是降低白人和较富裕学生之间的考试成绩差距另一类是低收入，黑人和西班牙裔学生。批评人士说，该词组将低分数归咎于学生，培养了负面定型观念，并且是种族主义。

他们还说分数仅反映学生的人口统计学，考试准备的数量或对学校资源的访问，例如经验丰富的老师和严格的课程。他们认为考试成绩与学生的高水平工作能力无关。人们坚信，黑人和西班牙裔学生在精英学校的匮乏不可能准确反映出他们的潜力，这激起了公众的愤怒。

这种信念是正确的。科学家们一致认为，不同种族之间的平均智力没有差异。因此，精英学校的种族失衡是非常不公平的。问题是摆脱入学考试或一般的标准化考试是否是解决该问题的最佳方法。

有理由相信它会有所帮助。有些学生只是考试成绩不佳，分数不一定反映出韧性和自律性等对学业成功至关重要的特质。但是考试成绩确实可以告诉我们一些信息，而他们告诉我们的信息值得关注。

重要的是要了解阅读测试(在某种程度上是数学测试)实际测量的内容。他们不会试图评估孩子们是否已经学到了所教的内容。相反，他们的目的是衡量一般的阅读理解能力。但是这些技能并不是抽象的。他们很大程度上取决于学生对该主题的了解程度以及他们对学术语法和词汇的熟悉程度。您了解的越多，就越有机会理解测试中的段落并正确回答问题。

关于考试成绩和录取，需要牢记以下四点：

1.拥有大量的学术知识和词汇量不仅可以帮助您在考试中取得出色的成绩。它还可以帮助您在学校和生活中取得良好的成绩。因此，在一定程度上，考试成绩可以预测学习成绩。

2.来自较富裕和受过高等教育的家庭的学生更容易获得学术知识，黑人和西班牙裔学生不太可能来自这些家庭。同时，学校还有更多方法可以为所有儿童提供学习知识，尤其是在小学阶段。

3.在我们当前的系统中，随着年级水平的提高，学术知识的差距(反映在考试成绩中)变得越来越大，越来越难以缩小。当学生上高中时，他们通常是庞大的。

4.成绩和老师的推荐也可以预测学习的成功，但是根据学校环境的不同而不同。在大多数学生都在努力挣扎的学校里，一个努力工作，有责任心的学生可能会获得直A的成绩，但与大多数学生都在较高水平上工作的直A的学生相比，其学术知识仍然可能要少得多。

那么，如果我们想在录取方面实现更大的公平，这一切意味着什么?

1.最可疑的建议是向因其K-12教育不足而需要补救的学生开放常春藤联盟。我对剥离常春藤盟军的所谓魔术很同情-许多不那么有名望的学校可以提供同样好的教育。但是，要弥补大学水平上的巨大知识鸿沟非常困难，而且没有理由相信常春藤盟校的学校会比社区大学做得更好。如果学生到来时不了解基本问题，例如城市与州之间的差异，或者脱离了哪个国家而获得独立，或者如何构建句子(高中毕业生中并不罕见的知识差距)，则是任何大学的老师可能不知道从哪里开始。

2.如果有选择的高中放弃了入学考试，他们仍然有可能获得积极进取的学生，因为那些人​​会申请。如果学校也依靠成绩和推荐，那就尤其如此。但是，尽管动机是有帮助的，但高中还需要向有知识差距的学生提供辅导和可以促进学习的写作指导。否则，这些学校可能最终看起来像其他“多样化”的高中，那里的荣誉或AP类课程主要由白人和亚裔学生组成。

3.中学阶段的知识差距较小，因此纽约放弃入学考试的机会更大。但是有些学生仍然需要大量的支持-它需要的不仅仅是练习，还包括阅读理解的“技能”，以便工作。

4.到目前为止，任何学区所能做出的最公平的举动是没有被讨论的举动：改变基础课程，使所有儿童在社会研究，科学，文学和艺术方面拥有丰富的知识，建立自己的学业知识和词汇。这不仅为所有学生提供了在精选的高中和大学以及考试中取得优异成绩的战斗机会，而且还可以大大提高普通非精选学校的质量。

最重要的是：是的，黑人和西班牙裔学生的潜力更大，而不是精英学校的人数所反映的潜力。但是，导致差异的原因不是测试-这是我们的标准教学方法，对大多数孩子来说根本不起作用。让我们开始将“阅读”测试与他们所教教过的内容联系起来，而不是本质上根据他们能够在校外学习的知识对孩子进行测试。

冲动是可以理解的，但是摆脱入学测试或短语“成就差距”将只解决根本问题，而摆脱的测试将根除这种疾病。