对费城学区的艺术教育计划进行的16个月分析显示，大多数学校(220所学校中的90%)都设有全日制艺术或音乐课程，一半以上的学校都设有全日制艺术或音乐课程。但是，根据费城问询者说，有些学校有一点点完整的课程，而另一些则根本没有任何艺术指导。

该研究由学区，纽鲍尔家庭基金会和宾夕法尼亚大学的教育研究生院进行，研究表明，在某些情况下，只有一个社区组织在课余活动中提供艺术课程。

该区的目标是确保每所小学都有器乐课程，并且每所中学都既有传统艺术课程，例如绘画，戏剧和古典音乐，也有现代艺术课程，包括游戏设计，电影制作和嘻哈音乐跳舞。

根据去年《国家艺术教育进展评估》的结果，有13%的学生上音乐课的时间少于每周一次或根本不上课，而有21%的学生上音乐课的时间较少而不是每周一次或根本没有。

《询问者》文章指出，学区希望改善外部艺术组织与学校合作提供课程的过程。与志愿人员和社区艺术组织的伙伴关系可以为学生提供宝贵的学习资源，无论是在上学期间还是在放学后，专家们都说，使这些伙伴关系发挥作用有很多要素。

大都会人寿基金会艺术教育合作伙伴计划的一份报告(2005年至2014年)为49个社区组织提供了赠款，以与近700所学校合作，重点介绍了其中一些课程。例如，成功的伙伴关系必须有清晰的沟通流程，培训以帮助教学艺术家与学生建立联系，并为来自学校和合作伙伴组织的老师，教学艺术家和工作人员共同发展职业。