伊利诺伊州Winnetka的Hubbard Woods Elementary图书馆媒体专家Todd Burleson为eSchool News撰写了他将学校的传统图书馆重新构想为“ IDEA(创新，设计，工程和艺术)实验室”的过程。

IDEA实验室模型本质上是一个强大的创客空间，配备了灵活的家具，机器人，工程工具，缝纫机，平板电脑和笔记本电脑-但是Burleson还创建了附带的跨课程课程，包括使用机器人绘画或使用机器人制作音乐视频。

为了实现这种转变，Burleson写道，他的团队创建了一个“梦想中的粘合剂”，以计划如何使用他们收到的一次性款项，并问了很多采取类似行动并认真思考，努力工作的学校问题帮助教育工作者了解跨课程的价值，并确保将物理和数字工具相结合。

近年来，随着学区面临着为学生提供快速适应变化的劳动力的准备工作的需要，Makerspaces的受欢迎程度得到了迅速发展，而自动化和人工智能正在扰乱高中毕业生传统上要进入劳动力市场的大部分蓝领工作。

但是，除了为创客空间提供工具外，学校和地区还必须确保学生掌握了有效使用这些工具的实用技能，从而为他们在申请工作时提供了推销机会。这也许是Burleson跨课程方法中最有价值的方面，该方法通过有趣的活动来教授这些技能。在一些学校中，学生还经常在非营利组织或私营组织的合作下，在制造商领域中使用常见于3D打印机等工具的工具来进行诸如创建假手之类的实际项目。

最后，对学习的任何大修都应优先考虑如何努力扩大学生以前不存在的机会，从而更好地为学生准备明天的工作 -尽可能为那些甚至不存在的人占最大的比重。