加利福尼亚的Gridley高中仅用3500美元就启动了花卉设计计划，并通过成立花卉俱乐部筹集了额外的资金，以帮助学生发展可能导致农业职业发展的技能。

维持花卉业务是一项挑战，因为原材料-花卉非常昂贵，无法长期保存。根据eSchoolNews的报道，该俱乐部还负责婚礼之类的专业工作，所有这些工作都在学校行政部门的支持下进行。

通过经营公司，学生可以获得证书，高中毕业后有八位老年人与一家花店一起工作。

学生在学校学到的东西可以使他们远远超出下一堂课的考试范围。尽管应试技巧很重要，但在学业结束后可以使用的工具也很重要：金融知识，技术知识甚至是维持和运营企业的印章。教室是培训中心，在这里学生不仅可以学习成为学者的能力，还可以在其中学习如何作为世界公民来运作。

希望毕业的学生能够在所走的任何道路上都取得成功的管理者，可能会考虑不仅通过学者，而且通过实践生活技能来丰富课程。这些不应该分开讲授。

英国萨顿基金会(Sutton Trust)的一份报告指出，随着生活技能的发展，学生离开学校并开始在世界各地工作时，他们更有可能获得“更好的成就”，但前提是这些工具不被放任自流。课程计划或课后活动。

“对于学校和教师来说，至关重要的是，认识到强调学习成绩和更广泛的技能不是一个或一个问题，而是方法之一，”该教育基金会的报告读到。“随着两者的成功趋于齐头并进，通过使用基于证据的精心选择的策略和方法，应该有可能同时改善两者。”

孩子们曾经上过诸如家庭经济学甚至金属制品之类的课程。如今，学会从头开始制作自己的锤子或水果蛋糕可能并不是任何人都必须知道的事情，但是，一定要了解损益之间的区别或如何编写简单的网站是任何21世纪的核心技能世纪学生。