学校正在利用数据分析来深入研究学生和教师的表现，并通过计算机程序使学校个性化针对特定学生的跟进工作或帮助其他人更快地前进。

该数据也被用来评估教师，确定谁是不那么“有效”并赋予它们额外的培训，写埃德科技杂志 - 和老师谁在评估做得好的学生，例如，还可以赚取奖金。

随着各地区在笔记本电脑和其他设备到更快的Wi-Fi的技术上花费更多的资金，他们希望了解这些工具的有效性，而分析可以帮助他们了解各个细节，同时也可以找到更大的趋势，以了解其投资正在转变为更好的学习方式给学生的成果。

到三年级的时候，孩子们的测验以及如何根据分数进行测验的教育程度都很高。数据是任何K-12教育的正常部分，但仅能说明部分内容。从做出基于学生表现的课程设计到决定要晋升或不晋升的学生的决策时，学区可能会过于依赖数字。

各国已经开始使用评估作为指导，而将其推倒了，因为评估理应如此，而不是作为要素。以纽约州为例，该州现在为学生提供他们在八年级就读的州级英语语言艺术，数学和科学考试所需的时间，而分数只是决定是否允许学生移动的一个决定因素。和同学们在一起。

数据本身还不错。信息可帮助管理员为学生建立最好的教育。但是数字只是时间的快照，这就是为什么在设计可教育整个孩子的课程时，应将数字用作解决方案的一部分。