加利福尼亚州里弗赛德市Chemawa中学的大多数学生在最近的评估中均未达到年级标准，许多学生的阅读水平低于该水平两个或两个以上的等级。

为了解决这一问题，学校制定了一项计划，其中强调跨多个班级的写作技巧，Roul Ayala原则为eSchoolNews撰写。

秋季启动的新计划有四个重点领域：阅读，写作，口语和听力。目标是让学生将自己的分数提高至少1分，范围为1至6， 1名不熟练，6名被认为已准备大学。

扫盲目标(确保学生精通自己的阅读和写作能力)是学校的重要基准。在为学生设计课程时，管理员尤其是在他们制定扫盲行动计划时，具有这些首要考虑。虽然读写能力可以很好地适应英语和社会研究课程，但课程设计者还可以建立一个框架，将读写目标应用于所有学科。

所有教育工作者，无论其学科领域如何，都可以将自己视为识字教师。这种“所有的手在甲板上”的方法- 在那里每个孩子鼓励，以满足扫盲的目标在他们学校的一天-在阅读，语言能力和数学能力带来戏剧性的结果，有upticks，在南卡罗来纳州劳伦斯学区55发现。当教育工作者(从老师到行政人员)在整个课程中共同努力时，学生将从中受益。