NWEA和Gallup的一份报告显示，超过80%的父母，老师，校长和校长认为软技能的评估与学者一样重要。但是只有10%的老师说，目前的评估“非常好”地衡量了这些技能，eSchoolNews写道。

大多数老师认为他们需要更好的方式来评估团队合作。教育者还认为，需要在家教软技能，例如批判性思维。

但是，近半数接受调查的父母说，老师没有与他们分享对孩子及其成绩的评估。

批判性思维和解决问题等软技能也可以包括社交和情感学习工具或SEL能力。当课程设计者希望将更多的SEL(例如团队合作)纳入课堂学习时，了解如何充分评估这些技能至关重要。但这并不容易。

团队合作，例如，是一个至关重要的SEL工具，可以帮助同行建立同情和尊重对方，教育潜水报告。但是，实际上不可能以标准化的多项选择格式来衡量这些技能。

取而代之的是，教育工作者可能要考虑其他评估方法，包括授予学生数字徽章，这是2014年汉诺威研究(Hanover Research)报告中强调的想法。该小组指出，当学生“展示课堂上的特定能力”时，他们将获得这些奖励。徽章不仅有趣，而且还会奖励学生“积极的成就，而不是简单地识别优缺点”。这是每个人(父母，老师和最热衷于学生) 都能接受的评估。