加里·伯恩斯坦(Gary Bernstein)认为，新泽西州莫里斯敦(Morristown)弗雷林胡森中学(Frelinghuysen Middle School)的工艺美术课是一些最基础的课程。学生必须同意：尽管该课程是选修课，但大多数学生还是选择上课，而六年级的课程是选修课的一部分。

伯恩斯坦(Bernstein)不仅讨论桥梁-它们如何允许卡车运送几乎所有消费者购买的东西到当地杂货店和拐角处-还解释了桥梁的构造背后的物理和工程原理。由于他的一位前学生帮助设计和建造了纽约哈德逊河上的新州长马里奥·库莫桥，他甚至看到了他的教学所产生的影响。

他在一封电子邮件中说：“这实际上是核心课程之外最重要的课程，因为它是孩子们可以使用其所有课程中的知识和技能的唯一课程。” “在我们国家，'知道如何做事'的人严重短缺。”

这种短缺可能源于布鲁金斯学会认为高中提供的职业和技术教育(CTE)课程数量“下降”。根据其2017年的报告 “我们对中学的职业和技术教育的了解” ，在近20年中，从1990年到2009年，在CTE中学课程中获得的学分数量下降了14%。

尽管如此，在一些学校中，木工坊和其他工艺美术课程仍然活跃。在那里，教师们仍在把物理工具放在孩子们的手中，并向他们展示如何进行蚀刻，钻孔，雕刻和锯切，将原木或金属变成学生自己创造的新东西。

大学与贸易

史蒂夫·库恩(Steve Kuhn)在加利福尼亚州米逊维耶荷(Mission Viejo)的弗雷德·纽哈特中学(Fred Newhart Middle School)教授木工课，他看着学校已经将重心转移到了对学生学习很重要的地方上。他在电子邮件中说，他认为学校现在比“给学生全面的教育”更加关注考试成绩。

库恩记得自己在初中和高中时上过商店课，但他回到了以前的校园，发现他们不再提供他曾经上过的很多课，而且也很享受，他说。他说，许多房间现在只是“常规教室”，有些课程已换成计算机课。

库恩说：“学校现在已经想到每个人都必须上大学才能找到工作。” “他们已经忘记了交易。”

学校可能会对某些专家的发现做出反应-布鲁金斯报告指出，在高中时参加CTE上课不会影响孩子是否决定上大学的决定。但是，根据该报告，参加CTE课程有积极的影响，因为他们“与高薪相关”，而且，每年孩子上更高级别的CTE课程，他们以后看到的工资增长几乎增加了2% 。

贸易经济

这一发现几乎不会令乔·毛克(Joe Mauck)感到惊讶， 他所做的不只是教学生如何用双手和机械进行工作。他在一封电子邮件中说，他的学生了解到高中毕业后进入学徒制是“……平均而言，经济上要比上大学更成功”。

毛克说，在俄勒冈州圣海伦的圣海伦高中上木工班的学生。走开，学习如何用两只手设计和建造东西，同时也要尊重其他创造，制作和建造的人。

毛克说：“学生学会对做生意的人有更多的尊重。”

库恩说，学生们也应该尊重自己走开。在完成他的木工课程后，他的学生知道他们可以从头到尾看到一个项目，并将这种成就感带到下一个工作中。另外，他补充说，很高兴他们的课堂学习比书面论文更有生存的机会。

他说：“当学生离开我的木工车间时，他们为自己的工作，成就和成就感到自豪。” “十年来，他们可能没有保留自己的英语作文，但他们确定有或知道他们的项目在木工车间里制作的。”