eSchool News援引玩具制造商littleBits的最新研究称，将近一半在科学，技术，工程和数学领域具有一到两年工作经验的工人说，他们在上小学时接触该课程的机会最大。和YouGov。

今天，学生参加STEM相关课程的可能性是其父母的两倍，而女孩从初中毕业的可能性就较小。

将STEM(STEM)课程与STEAM(包括艺术元素)联系起来可能会有所帮助，鼓励学生在研究这些概念时采用创造性的方法。现实世界中的学习项目也很有影响力，接受调查的人中有64%表示“动手实践是最有效的。”

管理员了解将STEM学科纳入K-12课程会对学生产生积极影响。现在，越来越早地将这些课程纳入课堂变得越来越明显，以确保学生从入学之初就开始接触STEM。

课程设计者可能认为他们的预算必须紧张才能将STEM课程带给学生。但是，全国各地的学区都在创造解决方法，其中包括与当地大学合作或采用低成本材料(例如纸机)等举措。

自2017年1月起，属于加利福尼亚州帕萨迪纳联合学区的克利夫兰小学每周在加利福尼亚理工学院与研究生一起举办动手科学课。在华盛顿的路易莎·波伦STEM K-8学校，学生可以轻松地学习在制作纸机蜘蛛网时要制作技术图纸，以测试科学概念或查看工程设计是否成立。伊利诺伊州巴灵顿学区的幼稚园早就被编程和机器人技术所接受，因此到了三年级，他们开始在课堂上设计它们。

无论学区开设金库以购买机器人，3D打印机和编码玩具，还是与社区成员合作以寻找成本更低的用品，目标都应该是为学生带来更多与STEM相关的工具，并尽早这样做。