根据EdTech：Focus on K-12，学校开始在计算机科学课程的学生中使用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)工具，有些班级甚至在教学生如何构建自己的虚拟世界。

谁学习如何与移动AR平台，代码学生如CoSpacesEdu 或Tynker， 最终得分高的评估谁比那些不使用它们，文章说，援引技术研究的佐治亚理工学院。一种理论是在视觉和虚拟空间中看到材料可以帮助这些学生更好地回忆。

有些公司专门开发的虚拟工具，用于学校- 英特尔为例，前往学校，使学生可以学习如何使用由该公司开发的一个教室的课程的一部分，虚拟现实及增强现实的工具。

VR和AR工具在教室中的使用正在缓慢增长。之前，价格低于10美元的简单Google Cardboard耳机允许学生在与智能手机结合使用时访问VR内容，如 2018年报道。

这些工具使历史和英语艺术等班级的学生可以访问从吉萨金字塔到古根海姆博物馆的地点，并通过他们的移动设备进行虚拟实地考察，这些内容通常都是免费的。如今，诸如计算机科学之类的技术课程也使用虚拟工具，而大学也将AR和VR工具编织到教室和课程中。

但是，甚至早在一年前，强大的虚拟现实耳机对于普通教室来说还是太昂贵了。例如，Oculus Rift能够提供真正的身临其境的内容-通常包括声音和触觉反馈，使学生实际上可以感觉像在暴风雪中-对于大多数学校社区来说仍然遥不可及，该设备的售价超过1500美元，可以提供这种体验的计算机。

但是，最近这些设备的价格下降了，在某些情况下，Oculus Go的价格低至199美元，而Google的Daydream View则低至99美元。即使到那时，对于学校和管理者和课程专家来说，VR头盔都不像计算机或平板电脑那样至关重要的技术工具的学校来说，这笔费用可能仍然太高了。一些学校可能还有更紧迫的技术需求，例如对宽带基础设施的全面升级。

但是，与计算机一样，AR和VR工具可能会从入门级功能转变为某些人认为必需的功能，因为入门成本降低了，而为媒体设计的材料数量也增加了。首席学术官，IT员工和其他管理人员应及时了解这些设备及其可用内容的开发方式，以便在时机成熟时为采用它们做好更好的准备。