迈阿密-戴德县公立学校开展了学前教育在一些幼儿中心的编码和机器人程序，用高中的学生与教师的帮助下，根据地方行政。年龄较大的学生是该计划的一部分，该计划培训他们成为儿童保育专业人员。

年龄较大和年龄较小的学生都使用KinderLab Robotics的KIBO积木-简化了编码的玩具，重新布置玩具时，它们会产生机器人动作并教授编码的第一步。

该学区希望在2019-20学年将该计划推向更多设有现场儿童保育中心的高中。

学龄前儿童喜欢在教室里有访客，特别是如果他们是酷少年。这样的机会可以为双方带来强大而积极的体验。当由高中生教书时，年轻的学生可能会变得更加兴奋和投入。通过充当幼儿的指导者和榜样，青少年获得了责任感。

在职业和技术教育计划中实施这种做法时，学生还将在幼儿教育领域获得早期课堂经验。接触学龄前环境可能会激发他们从事教学的职业。

最后，这些课程，特别是涉及编码，机器人技术甚至虚拟现实和增强现实的课程，还可以满足年龄较大和较年轻学生的科学，技术，工程和数学(STEM)课程组成部分。尽管创客空间无疑是学生接触STEM工具的一种方式，但让学生充当同伴导师是教育者可以鼓励学生学习如何一起工作并从他人在此过程中发现的收益的另一种方式。